ensayo reforma educativa

ENSAYO DE LA REFORMA EDUCATIVA 2013
A lo largo de la historia en México han existido distintas reformas que han tratado de mejorar la educación en México, por mencionar algunas tenemos la reforma de 1972 que propició una considerable expansión y diversificación de los servicios educativos. La reforma de 1993 que entre sus objetivos eran cultivar el talento y la creatividad, así como promoverla innovación científica y tecnológica. O la reforma del 2004 que el gobierno propone para la educación básica la Reforma Integral para la Educación Básica (RIEB), la cual pretende trabajar por competencias.
La reforma que ahora presenta el presidente de la republica, Enrique Peña Nieto, y que era esperada por varias décadas, es una reforma que se ha generado con el fin de brindar unaeducación con una mayor calidad, ya que debido a varios antecedentes de reportes negativos respecto al sistema educativo mexicano, se hizo necesaria la creación de esta reforma para que se puedan empezar a realizar algunos cambios en apoyo a la educación y sea posible alcanzar niveles más altos de aprendizaje. Sin embargo, analizando todo este panorama, la reforma solo sería uno de los tantos cambios quenecesita el sistema educativo mexicano para progresar.
El primer punto que establece la reforma para su modificación es la creación de un sistema profesional para que los maestros entren al sistema educativo, se mantengan y sean promovidos a partir de méritos y no por “criterios discrecionales”, como ha llegado a suceder. Como se sabe, este esquema hoy es manejado por el Sindicato Nacional deTrabajadores de la Educación (SNTE), mismo que determina plazas, salarios, cargos, etcétera. Asuntos que no le corresponden directamente al SNTE debido a que este organismo solo debería de proteger y salvaguardar los derechos de los maestros así como apoyar y asistir en la educación de niños y jóvenes.
El SNTE actualmente es el sindicato magisterial más grande de América y el sindicato más grandede América Latina. Se ha convertido en un organismo altamente politizado, más ocupado en extraer y mantener rentas que en brindar una educación con calidad. La evidencia está en la falta de correlación entre los altos niveles de gasto en educación y los pobres resultados de los alumnos mexicanos en pruebas estandarizadas a nivel internacional.
De acuerdo con el estudio del Fondo EconómicoMundial, la mayoría de los países que destinaron montos similares como porcentaje del Producto Interno Bruto (PIB) al gasto público en educación obtuvieron resultados superiores a México en estas pruebas.
No es casualidad que los países emergentes que más han avanzado en competitividad y bienestar de su población en los últimos 15 años, como Corea del Sur, son los que mejores resultados han tenido enel área educativa. Corea del Sur ocupa el lugar 12 en la clasificación de educación superior mientras que México se sitúa en el lugar 71.
Sí México quiere salir de la trampa de crecimiento en la cual se encuentra, uno de lo requisitos es que el SNTE deje de ser cómplice de la partidocracia (1) y un obstáculo a las reformas educativas que buscan mejorar la calidad de la enseñanza.
Otro punto quetoca la reforma es dotar de autonomía constitucional al instituto Nacional para la Evaluación de la Educación que se encargará de evaluar todos los aspectos de la educación, lo que sucede por ejemplo con BANXICO, INEGI o el IFE, que son organismos autónomos. Con ello se le otorgaran facultades para diseñar y realizar los cambios necesarios que vaya requiriendo el sistema educativo.
Esto incluyeque se realice una evaluación magisterial, y que esta no sea voluntaria, sino obligatoria para todos los maestros; segundo, que la evaluación no sea pactable; y tercero, que tenga consecuencias jurídicas, es decir, el maestro que repruebe la evaluación se tendrá que ir.
Esta propuesta en especial ha generado una gran polémica e incertidumbre entre los maestros, debido a que atenta contra su...