ensayo sentido del ser maestro





APRENDIZAJE DIVERTIDO Y PRODUCTIVO
EN EL AULA




AMANDA THERAN BENITEZ
JUAN CARLOS LLAMAS FLOREZ





INSTITUCION EDUCATIVA SOLEDAD ACOSTA DE SAMPER
ESCUELA NORMAL SUPERIOS DE CARTAGENA DE INDIA
CARTAGENA D.T
2014








APRENDIZAJE DIVERTIDO Y PRODUCTIVO
EN EL AULA



AMANDA THERAN BENITEZ
JUAN CARLOS LLAMAS FLOREZ

TUTORAS:
BERTHA BOLAÑOS TORRESGLEDYS MONTES RIVERO

PROFESORA ASESORA:
ZAIDA HELENA ELJAIEK OSPINO



INSTITUCION EDUCATIVA SOLEDAD ACOSTA DE SAMPER
ESCUELA NORMAL SUPERIOS DE CARTAGENA DE INDIA
CARTAGENA D.T
2014





TABLA DE CONTENIDO

1. Introducción
1.1 Planteamiento del Problema
1.2 Descripción del problema
1.3 Formulación del problema
1.4 Sistematización del problema
1.5 Contexto institucional2. Justificación
3. Objetivos
3.1 Objetivo general
3.2 Objetivo especifico
4. Marco teórico
4.1 Antecedentes
4.2 Referente Teórico
4.3 Referente conceptual
4.4 Referente legal
5. Diseño metodológico
5.1 Enfoque y tipo de investigación
5.2 Técnicas e instrumentos de recolección de datos
5.3 Población y muestra
6. Aspectos administrativos
6.1 Recursos físicos
6.2 CronogramaProcesos investigativos
Plan operativo
6.3 Bibliografía
6.4 Anexos

















1. Planteamiento del problema

1.1 Descripción del problema
Desde el inicio de las practicas pedagógicas investigativas, se ha podido evidenciar que los estudiantes de “Institución Educativa Soledad Acosta de Samper” ‘Sede Mixta de San Fernando’ han venido presentando poco interés en losprocesos de aprendizaje específicamente en el área de matemáticas.
Se puede apreciar que el aprendizaje de los niños presenta algunos altibajos por lo que se quiere ayudarlos a que aprendan por medio de clases didácticas y dinámicas. Con estas se lograra captar su atención logrando que disfruten de las actividades.
1.2 Pregunta problematizadora
¿Cómo hacer del aprendizaje un proceso divertidoy productivo para los estudiantes de 3°E en la institución educativa Soledad Acosta De Samper?

1.3 Sistematización
¿Qué significa aprender?
¿Cuándo resulta divertido el aprendizaje?
¿Qué estrategia pedagógica favorece el aprendizaje de la matemática?











1.4 Contexto institucional
Directivos

Rector: Lic. Luis Alfonso Ramírez Castellón
Coordinadora: Lic.MarlenyBenito Rebollo.

Quienes Somos?

Una Institución Con
Una clara visión en cuanto a la formación integral de nuestros estudiantes.
Una formación en valores que promueve la sana convivencia entre los miembros de la comunidad educativa (Alumnos, docentes, directivos, y padres de familia).
Un proyectado horizonte trazado hacia la realización plena en la sociedad.
Una conciencia social a mejorarlas condiciones físicas del medio ambiente para tener una convivencia sana.

Ubicación

Soledad Acosta De Samper
Sede mixta de san Fernando se encuentra ubicada en la zona suroccidental de Cartagena.
Barrió san Fernanda Kra. 81* 20-14









FILOSOFÍA IESAS
La Institución concibe al ser humano como constructor de su historia, responsable de sus actos, trascendente como personay miembro activo de la comunidad, comprometido con la transformación de la misma a partir del fortalecimiento de los valores humanos.



MISIÓN IESAS
Formar ciudadanos competentes, responsables, éticos, seguros de si mismos, con una educación de calidad fundamentada en valores y en la esencia del ser a través de los proyectos institucionales que trasciendan para construir una sociedad másjusta y pacífica



VISIÓN IESAS
La Institución Educativa Soledad Acosta De Samper será certificada a nivel local, regional y nacional por su excelencia educativa, liderazgo, autonomía, competencia laboral, compromiso social y humano.









RESEÑA HISTORICA
Ante la necesidad de la población femenina deseosa en cursar carreras universitarias, el gobierno departamental creó la...