ensayo sobre algunos filosofos que aportaron a la filosofia

DOCENTES REFLEXIVO EN EL ACTO EDUCATIVO




PRESENTADO A: LIC. NUBIA E. IBAÑEZ D
PRESENTADO POR: TATIANA QUINTERO
TORCOROMA MADARIAGA



PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA





ESCUELA NORMAL SUPERIOR
CONVENCION
2.015
DOCENTES REFLEXIVOS EN EL ACTO EDUCATIVO

En estos tiempos globalizados, donde los obstáculos de la comunicación escasean, porque los sereshumanos de todo el globo terráqueo pueden interactuar unos con otros a través de diferentes medios, atravesando las barreras de la distancia sin tener que desplazarse de un lugar a otro; impulsándolos a buscar nuevos conocimientos, experiencias y horizontes para sobrevivir en el medio ambiente que le represente mejor calidad y condición de vida.
Y para que estas experiencias sean no sólo parabienestar individual sino colectivo, y a favor del desarrollo de un país, sólo hay un único medio de lograrlo, y ese es a través de la educación. Ya que ésta es la que define las facultades físicas, intelectuales y morales de los individuos convirtiéndolos en entes productivos a su favor y en bien de la sociedad. Esta como fenómeno social está inmersa en la historia de la humanidad, desde la época másprimitiva hasta la más contemporánea. La gran preocupación de las grandes civilizaciones es la de formar al hombre para que se integre a su cultura y sea capaz de producir para sus generaciones. La necesidad que ha inquietado a la humanidad es la de buscar formas de educar para mejorar las condiciones de vida de los individuos y la sociedad.
La educación también lepermite al maestro ser filósofo, a que tenga la posibilidad de ser racional y crítico sobre la realidad educativa y que en ella pueda experimentar muchas cosas que le permita conocer lo que hace en su diario vivir y que le permita aclarar conceptos que le den sentido y claridad a su profesión docente. En este proceso educativo se forman grandes personas y que a través de la historia se ha tejidocon los aportes de los filósofos de la educación. Esta reflexión está enmarcada en los siguientes interrogantes: ¿Qué es educar? ¿Para qué educar? ¿Qué hombre educar? ¿Cuál es el papel del educador en el acto educativo?

En el presente ensayo exponemos un análisis sobre los referentes teóricos y sus aportes que han dado acerca del acto educativo.

La Filosofía de la Educación pretende unacomprensión fundamental, sistemática y crítica del hecho educativo. Este carácter específicamente filosófico de la asignatura, distinto del que ofrece una Teoría General de la Educación, debe despertar en el estudiante un claro asombro investigador, una perplejidad activa y una reflexión en profundidad que permitan conocer el hecho educativo desde sus presupuestos antropológicos y filosóficos. Tarea nofácil, pero tarea posiblemente gratificante y necesaria. Filosofía de la Educación; es la disciplina que estudia el comportamiento de la educación a la luz de las leyes que regulan el desarrollo de la sociedad humana, desde que el hombre apareció en la tierra, hasta el momento actual y de las que gobierna cada formación económica-intermedio social en particular; disciplina que además, estudia lasdiferentes concepciones del mundo y la formas como ellas conciben el hecho educativo, en sus elementos y movimientos fundamentales. ¿Para qué se educamos? Tal es la cuestión última en la Filosofía de la Educación. La filosofía de la educación trata de comprender o interpretar la educación en relación con la realidad sin perder el punto de vista de esta realidad, reflexiona sobre su naturaleza,esencia y valores de la educación.
Este no es el único concepto de la filosofía de educación; exenten grandes filósofos que aportaron, mejor dicho, dieron otro concepto de la filosofía de la educación. Uno de los grandes aportes en el tema de la filosofía de la educación fue el de san Cristóbal para quien “la filosofía de la educación es el conocimiento acerca de la educabilidad”, nosotros como...