Ensayo sobre como integrar a un niño autista a la sociedad

Introducción

El centro de intervencion psicopedagogica y social en discapacidad es un centro que su principal funcion es favorecer la inclusión educativa de los y las niños(as) con autismo en el nivel primaria y también facilitar la inclusión educativa de los alumnos con autismo en escuelas regulares, utilizando como andamiaje a practicantes del Programa de Psicología de la UniversidadAutónoma de Ciudad Juárez capacitados para intervenir en el ámbito educativo, manejando adecuadamente las adversidades que puedan desfavorecer la inclusión del alumno con autismo.
De esta manera los alumnos podrán asistir sin reservas a la institución educativa contando con los apoyos necesarios.

El trabajo que lleve a cabo fue en la primaria Vicente Guerrero y mi trabajo consistía en la técnicallamada “sombra” esto se refiere a trabajar directamente con un niño. En mi caso trabaje con un niño llamado Andrés que presenta el trastorno llamado “Autismo”. Mi principal función era aplicar las actividades correspondientes que se veían en la clase, con técnicas adecuadas para que el niño las pudiera realizar, se vieron temas de matemáticas, historia, español, cívica y ética, geografía entre otrasmaterias. El niño llevaba, la materia de educación física ahí mi única función era observarlo y motivarlo cuando no quería realizar las actividades deportivas que se le indicaban.

Lo que me motivo a realizar mis prácticas en esta institución es que yo me quiero especializar después de terminar mi carrera en psicología infantil, y me pareció un reto como profesional, trabajar con un niño autistapuesto que es muy complicado esto, y me sirvió mucho, ya que conocí muchas actitudes y cosas nuevas que desconocía sobre el trastorno de autismo.
A la primaria asistía tres días a la semana en los cuales dos trabajaba 5 horas con el niño y el día restante solo 3, en el programa establecido en el centro donde realice mis prácticas, estaba establecido que era recomendable no asistir todos los díascon el niño porque el niño se apegaría ya acostumbraría a siempre tener a una persona de apoyo.
Contextualización
Descripcion de la Institución

Misión
Favorecer la inclusión educativa de los y las niños(as) con autismo en el nivel primaria.

Visión
Facilitamos la inclusión educativa de los alumnos con autismo en escuelas regulares, utilizando como andamiaje a practicantes del Programa dePsicología de la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez capacitados para intervenir en el ámbito educativo, manejando adecuadamente las adversidades que puedan desfavorecer la inclusión del alumno con autismo.
De esta manera los alumnos podrán asistir sin reservas a la institución educativa contando con los apoyos necesarios.

Objetivo
Ayudar al alumno con autismo a organizarse cognitivamentepara aprehender el ambiente escolar y adaptarse a él, basándose en sus características únicas.

Recursos Humanos
1) Practicantes del Programa de Psicología de la UACJ
Perfil:
Cursar el nivel intermedio o avanzado.
Preferentemente haber cursado las materias: psicopatología, motivación y emoción, teoría y técnica de la entrevista, procesos psicológicos, aprendizaje y memoria, pensamiento ylenguaje y análisis de la conducta.
Mostrar actitud ecuánime, con facilidad para establecer límites, trabajo bajo presión, proactiva e inquietud de mejora constante.
Debido a los horarios de la jornada escolar y el tiempo extra requerido para llevar acabo adecuadamente el proyecto, se requiere de dos practicantes para cubrir los apoyos que requiere un estudiante con autismo bajo el sistema demaestro(a) integrador(a).
Conocimientos básicos en pedagogía.
2) Asesor(a) con conocimientos sobre educación especial, inclusión educativa, trastornos generalizados del desarrollo y autismo, cuya disponibilidad de tiempo sea como mínimo tres horas semanales.

Recursos Materiales
Manual de capacitación.
Material didáctico que requiera el alumno para realizar las actividades académicas....