ensayo sobre educación por competencias






Educación por competencias

¿Si asisto a la escuela actualmente, seré un egresado competente en el mundo laboral de la sociedad de la información y de conocimiento?
A partir de los años noventa, se ha mencionado la necesidad de innovar en el campo de la educación, de esta manera el enfoque por competencias ha logrado ser una opción viable en el campo educativo entodos sus niveles.
El concepto de “competencias” surge originalmente de los planteamientos de Noam Chomsky en 1957, propuso la competencia como el acervo cognoscitivo que de una lengua posee el hablante “oyente ideal”. Planteo una hipótesis de homogeneidad de la competencia como común e idéntica para todos los hablantes de una misma comunidad lingüística, la persona aprende su lenguanativa (Torrado, 2000).
El término “competencias”, fue introducido en el Reino Unido específicamente en el campo laboral, es decir, se aplicó con un sentido utilitario en el mundo del trabajo, donde se refiere a al análisis de las tareas que se deben cumplir satisfactoriamente para formar un técnico, lo que da fundamento a la necesidad de desarrollar “habilidades y destrezas” necesariaspara desempeñarse de manera eficiente en ese ámbito y dar respuesta a los requerimientos laborales, resultado de la globalización y apertura de mercados. La nueva cara de la economía que requiere este tipo de profesionistas y técnicos que difieren de los egresados de épocas pasadas donde la educación se basaba en la memorización de información y no en su aplicación.
Algunos pensadoresde nuestra época como: Chomsky (1964), Nietzsche (1982), Canguilhelhem (1978) o Foucault, han definido de diversas formas el concepto de competencias, desde el punto de vista lingüístico, biológico, neurológico y hasta poético, etc., pareciera que se trata de un concepto multifacético, llamémosle así, porque adquiere significados de acuerdo a los ámbitos por donde peregrina y es adoptado, comoes el caso de la educación, donde en un documento de la ANUIES se definen las competencias como: “conjunto de conocimientos, habilidades y destrezas, tanto específicas como transversales, que debe reunir un titulado para satisfacer plenamente las exigencias sociales.
En este sentido, fomentar las competencias es el objetivo de los programas educativos. Las competencias son capacidadesque la persona desarrolla en forma gradual y a lo largo de todo el proceso educativo y son evaluadas en diferentes etapas. Pueden estar divididas en competencias relacionada con la formación profesional en general (competencias genéricas) o con un área de conocimiento (específicas de un campo de estudio)”. Otras definiciones, son:
 “Las competencias se entienden como la actuacióneficaz en situaciones determinadas, que se apoyan en los conocimientos adquiridos y en otros recursos cognitivos (Condemarín y Medina, 2000).
 Por su parte, Schmelckes, citada por barrón (2000 p. 31), entiende por competencia: "Un complejo que implica y abarca, en cada caso, al menos cuatro componentes: información, conocimiento (en cuanto apropiación, procesamiento y aplicación de lainformación), habilidad y actitud o valor".
La dedicación que han tenido estos autores buscando una definición apropiada para ese término, da muestra de las implicaciones que dé él se desprenden en el ámbito natural, social, laboral o en el campo educativo, donde es necesario determinar la formación académica en unidades de competencias, lo que nos remite a la resolución de tareas,funciones o problemas donde se pongan en práctica conocimientos, habilidades y destrezas que den muestra una formación integral del individuo, es precisamente el reto que se vive actualmente en educación desde el nivel básico hasta el superior.
Nos queda claro que por proceder del campo laboral, el concepto de “competencias”, ha traído dificultades en el campo de la gramática al ser...