ENSAYO SOBRE INVESTIGACION 2015

DOCENCIA E INVESTIGACIÓN, UNA APUESTA A LA INNOVACIÓN
EDUCATIVA

TEACHING AND RESEARCH, A COMMITMENT TO EDUCATION INNOVATION
DE LA OSSA, JUVENAL

Resumen. El presente documento, hace parte de una reflexión fundamental en
nuestros tiempos, acerca de la docencia y su apuesta a la investigación, para
darle sentido de innovación a la labor educativa; por lo cual, se reconoce el valor e
incidencia dela investigación en el campo educativo, a través de los tiempos y
en las actuales sociedades del mundo.

Palabras claves. Docencia, investigación, innovación educación, conocimiento.

Abstract. This document is part of a fundamental reflection on our times, about
teaching and its commitment to research, innovation to make sense of the
educational work; therefore, the value and impact of researchin the field of
education is recognized through the ages and in modern societies in the world.

keyword. Teaching, research, innovation, education, knowledge.

Introducción

La

temática

que

compete

al

presente

escrito

sobre:

“DOCENCIA

E

INVESTIGACIÓN UNA APUESTA A LA INNOVACIÓN EDUCATIVA”, tiene su
fundamento en el quehacer pedagógico, a través de los tiempos, y más hoy,
cuando lainvestigación cubre la totalidad del saber cotidiano, del conocimiento
estructurado y de las prácticas sociales; es así, como la docencia,

integra

sabiduría, practica, experiencia, enseñanza, aprendizaje e investigación.
Por lo cual docencia e investigación, van de la mano, haciendo un encuentro
necesario, actualizado y productivo de conocimiento, innovación, cabe aquí
mencionar la página de “docentesinvestigadores de Colombia, Universia”, donde
se expresa:
“…La investigación es una de las tres funciones que realiza la educación superior
para formar a los estudiantes en los fundamentos, principios y prácticas
académicas necesarios para desempeñarse bien sea como profesional o como
investigador. En la primera situación se trata de un profesional con capacidad de
innovar, transformar procesos,sugerir transformaciones, identificar barreras,
buscar

soluciones

y

trabajar

en

equipo,

entre

otros.

En la segunda situación, se trata de un investigador - profesor con capacidad para
integrarse a grupos de investigación; de dedicarse de manera disciplinada y
autónoma a las actividades que encierra la producción de conocimiento; de formar
en las escuelas disciplinarias enfoques, teorías yparadigmas en los cuales se
apoya para sus trabajos investigativos; de cooperar con otros investigadores, con
sensibilidad académica para jerarquizar y delimitar problemas de interés; de
circular sus resultados y de aceptar los espacios de crítica y confrontación.

La investigación, en consecuencia como práctica universitaria tiene como común
denominador, de manera independiente al destinolaboral o profesional, el hacer
posible la apropiación de la actitud investigativa, como parte de la formación
integral del estudiante…” (http://docentes.universia.net.co/investigacion/)
De esta manera, la docencia y la investigación, hace parten del constante
aprehender del conocimiento y razón de ser de la educación, como fuente
permanente de aplicación para la vida, crecimiento personal yprofesional.

DISCUSION

Se Inicia este artículo mencionando a Darwin quien expreso: “…Aquellas especies
que sobreviven no serían las más fuertes, ni las inteligentes, sino aquellas que
mejor se adaptaran a los cambios de sus entornos”.
Esto significa, que cada especie, y en especial, quien nos atañe en este caso, el
ser

humano,

está

llamado

a

adaptarse

a

los

diferentes

cambios

y

transformacionesque le depara su existencia, ya que asi, sera su desempeño y
crecimiento dentro de un ámbito social, profesional y tecnológico.
Ahora, en palabras de Kreber, 2002, Nicholas, 2004 “La mayor integración entre
investigación y docencia se tienen la oportunidad no sólo de avanzar en los
conocimientos de su propia disciplina, sino si además exploran las mejores
maneras de transmitirlos “
De esta...