Ensayo sobre las deficiencias motoras
Páginas: 13 (3227 palabras)
Publicado: 27 de enero de 2011
DISCIPLINA POSITIVA
Autora: Dra. EMPERATRIZ TORRES DE LUNA
Desde el punto de vista conductual, la Disciplina Asertiva pude definirse como:
“El acto de cambiar la conducta de una persona de forma que actúe en una manera más responsable y apropiada”.
Como padres debemos preferir que nuestros hijos cumplan reglas disciplinarias porque creen ellas, en vez de hacerlo porque tienen miedo alas consecuencias.
La disciplina positiva está diseñada para animar a los niños y enseñarles autocontrol y autodisciplina, debe ser respetuosa, pues los niños son participantes implicados en lugar de meros objetos o víctimas del proceso, donde ayudemos a los niños a comprender que su cerebro no funciona bien cuando están enfadados.
El fin de la disciplina es el autocontrol, de manera que elindividuo pueda por sí mismo comportarse, como una persona madura según la etapa de desarrollo y limitaciones que tiene en su crecimiento.
ANÁLISIS DE COMPORTAMIENTO
* Estímulos discriminativos.
* Respuesta.
* Estímulos consecuencia.
Los padres afirman que cada vez que se sientan a cenar, sus hijos discuten y pelean y para logar comer en paz tienen que regañarlos continuamente.Abordemos el problema de la siguiente manera, por ejemplo:
EstímuloDiscriminativo | Conducta o respuesta | Estimulo consecuencia |
Hora de comer padrese hijos sentados en lamesa. | Niños se tiran patadas por debajo de la mesa, discuten y gritan. | Padres regaña y prestan atención a la conducta inadecuada. |
ESTÍMULOS DISCRIMINATIVOS.
Se refiere a todo aquello que ocurreinmediatamente antes de que se manifieste la conducta; puede ser:
* La presencia de los padres.
* Las respuestas de los hermanos.
* Los deseos personales.
CONDUCTA
Es la respuesta que emitimos frente a un estímulo discriminativo.
Esta respuesta es observable y objetiva, Tales como: llorar, pelear, gritar, estudiar, jugar, etc.
CONSECUENCIAS
Los estímulos consecuencia se refieren a loque sucede inmediatamente después de la conducta que puede ser reforzante o castigador.
Ejemplo: Ver TV, prestar atención, decir una palabra de aliento, expresar afecto, regañar, criticar el comportamiento de nuestros hijos.
TÉCNICAS PARA INCREMENTAR COMPORTAMIENTOS ADECUADOS.
* Reforzamiento positivo.
* Moldeamiento.
* Aprendizaje social, por medio de modelos.REFORZAMIENTO POSITIVO
El reforzar a un niño significa, aplicar un estímulo positivo, agradable y significativo inmediatamente después que se da el comportamiento adecuado del niño, con la finalidad de incrementarla.
Los estímulos reforzante pueden ser:
Primarios como: la comida, la bebida, etc.
Secundarios como: las palabras positivas, el compartir con los niños actividades gratificantes, lademostración de afecto, la lectura de un buen libro, el ir al cine, etc.
CARÁCTERÍSTICAS DE DISCIPLINA POSITIVA
I.- CONTINGENCIA POSITIVA
Necesitamos observar el medio en que se presenta la conducta y determinar las contingencias que recibe el niño. Estas contingencias pueden ser positivas o negativas.
La disciplina deber ser positiva, los padres pueden fortalecer o debilitar ciertas conductascontrolando sus respuestas frente a las actuaciones de sus hijos.
II. - Los padres cuando aplican disciplina deben ser CONSISTENTES.
Ser consistentes significa cumplir con lo que prometemos, sea esto un premio o un castigo, cuando actuamos de manera inconsistente enseñamos a los niños no confiar en los padres. Ser consistente proporciona orden, seguridad y confianza.
III. – Laaplicación de la disciplina debe ser INMEDIATA. Es decir las contingencias deben aplicarse de manera inmediata, no esperar que pase mucho tiempo desde que se cometió la falta y el aplicar la consecuencia.
IV.- Debe se JUSTA Y SEGURA. La disciplina será efectiva si existe la seguridad que las contingencias estipuladas con anticipación serán aplicadas con justicia.
V.- La disciplina debe se ASERTIVA,...
Autora: Dra. EMPERATRIZ TORRES DE LUNA
Desde el punto de vista conductual, la Disciplina Asertiva pude definirse como:
“El acto de cambiar la conducta de una persona de forma que actúe en una manera más responsable y apropiada”.
Como padres debemos preferir que nuestros hijos cumplan reglas disciplinarias porque creen ellas, en vez de hacerlo porque tienen miedo alas consecuencias.
La disciplina positiva está diseñada para animar a los niños y enseñarles autocontrol y autodisciplina, debe ser respetuosa, pues los niños son participantes implicados en lugar de meros objetos o víctimas del proceso, donde ayudemos a los niños a comprender que su cerebro no funciona bien cuando están enfadados.
El fin de la disciplina es el autocontrol, de manera que elindividuo pueda por sí mismo comportarse, como una persona madura según la etapa de desarrollo y limitaciones que tiene en su crecimiento.
ANÁLISIS DE COMPORTAMIENTO
* Estímulos discriminativos.
* Respuesta.
* Estímulos consecuencia.
Los padres afirman que cada vez que se sientan a cenar, sus hijos discuten y pelean y para logar comer en paz tienen que regañarlos continuamente.Abordemos el problema de la siguiente manera, por ejemplo:
EstímuloDiscriminativo | Conducta o respuesta | Estimulo consecuencia |
Hora de comer padrese hijos sentados en lamesa. | Niños se tiran patadas por debajo de la mesa, discuten y gritan. | Padres regaña y prestan atención a la conducta inadecuada. |
ESTÍMULOS DISCRIMINATIVOS.
Se refiere a todo aquello que ocurreinmediatamente antes de que se manifieste la conducta; puede ser:
* La presencia de los padres.
* Las respuestas de los hermanos.
* Los deseos personales.
CONDUCTA
Es la respuesta que emitimos frente a un estímulo discriminativo.
Esta respuesta es observable y objetiva, Tales como: llorar, pelear, gritar, estudiar, jugar, etc.
CONSECUENCIAS
Los estímulos consecuencia se refieren a loque sucede inmediatamente después de la conducta que puede ser reforzante o castigador.
Ejemplo: Ver TV, prestar atención, decir una palabra de aliento, expresar afecto, regañar, criticar el comportamiento de nuestros hijos.
TÉCNICAS PARA INCREMENTAR COMPORTAMIENTOS ADECUADOS.
* Reforzamiento positivo.
* Moldeamiento.
* Aprendizaje social, por medio de modelos.REFORZAMIENTO POSITIVO
El reforzar a un niño significa, aplicar un estímulo positivo, agradable y significativo inmediatamente después que se da el comportamiento adecuado del niño, con la finalidad de incrementarla.
Los estímulos reforzante pueden ser:
Primarios como: la comida, la bebida, etc.
Secundarios como: las palabras positivas, el compartir con los niños actividades gratificantes, lademostración de afecto, la lectura de un buen libro, el ir al cine, etc.
CARÁCTERÍSTICAS DE DISCIPLINA POSITIVA
I.- CONTINGENCIA POSITIVA
Necesitamos observar el medio en que se presenta la conducta y determinar las contingencias que recibe el niño. Estas contingencias pueden ser positivas o negativas.
La disciplina deber ser positiva, los padres pueden fortalecer o debilitar ciertas conductascontrolando sus respuestas frente a las actuaciones de sus hijos.
II. - Los padres cuando aplican disciplina deben ser CONSISTENTES.
Ser consistentes significa cumplir con lo que prometemos, sea esto un premio o un castigo, cuando actuamos de manera inconsistente enseñamos a los niños no confiar en los padres. Ser consistente proporciona orden, seguridad y confianza.
III. – Laaplicación de la disciplina debe ser INMEDIATA. Es decir las contingencias deben aplicarse de manera inmediata, no esperar que pase mucho tiempo desde que se cometió la falta y el aplicar la consecuencia.
IV.- Debe se JUSTA Y SEGURA. La disciplina será efectiva si existe la seguridad que las contingencias estipuladas con anticipación serán aplicadas con justicia.
V.- La disciplina debe se ASERTIVA,...
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