Ensayo sobre referencia artística

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Universidad Virtual
Escuela de Graduados en Educación

Actividad 2.2 Primera fase del proyecto: planeación
Curso: ED5048. Evaluación del Aprendizaje

Profesora tutora: Mtra. Georgina González Ávila
Alumnos:
María Fernanda Amerena Mayer, A01300791
Sirlene Chaves Vargas, A01309640
Rafael David Jiménez Heinert A01315546

26 de febrero 2013



Introducción
Seleccionaradecuadamente el ambiente en el que se aplicarán las herramientas evaluativas a construir es una de las grandes tareas que deben plantearse para el efectivo logro de objetivos básicos en esta propuesta, sin embargo es de mayor importancia aún, como lo indica Serrano (2002), comprender el valor y la potencialidad, como instrumento de aprendizaje y de formación, de la evaluación dentro de los procesos deenseñanza-aprendizaje. Ya que la elaboración y aplicación de instrumentos evaluativos no debe considerarse como una aventura superflua, sino como una ventana de oportunidades para el enriquecimiento de la educación, el aprendizaje y la enseñanza.
Para esta primera etapa se plantea, basados en los niveles educativos en los que se desempeñan los miembros del equipo, delimitar el escenario en dosambientes: la educación secundaria y la educación superior.
Los miembros del equipo 24 son profesionales que se desenvuelven en el área de las Artes, por esta razón el escenario se dirige a implementar los instrumentos de evaluación formativa y sumativa en un aula de Artes Plásticas con alumnos de sétimo año (primer año de secundaria). También se considera la inserción de las herramientas en el aulade educación artística universitaria con alumnos de 1° o 2° año de carrera.
La temática sobre la que se desarrollarán las herramientas es la construcción de la figura humana, contenido que se desarrolla dentro del plan de estudios para el segundo trimestre del curso lectivo.
En resumen el escenario se especifica así: Aula de Artes Plásticas y aula de educación artística y de Arte.Participantes:
Estudiantes de sétimo año, edad comprendida entre los 12 y 13 años.
Estudiantes de arte de primer y/o segundo año de carrera.
Estudiantes de educación artística de primer y/o segundo año de carrera.

La temática a desarrollar será; la figura humana como inspiración artística figurativa, cuyo contenido específico del plan de estudios es “La figura humana”. Unidad 2 del II trimestre.Desarrollo
Tabla de de especificaciones
Tabla 01
Especificaciones de dominio del conocimiento y niveles de procesamiento de los objetivos a desarrollar.
Tabla de especificaciones






Dominio de conocimiento y subnivel (usar codificación)
Nivel de procesamiento y subnivel (usar codificación)
Objetivo de aprendizaje
Temario
Tipo de evaluación (Diagnóstica/ Formativa/ Sumativa)Tipo de producto a utilizar o solicitar
Ponderación
A4


1.1
3.2

Identificar a través de imágenes establecidas culturalmente, los diferentes cánones estéticos de la figura humana.
El individuo como parte esencial de la vida y generador de expresiones plásticas.
sumativa
Examen teórico
10%
A2

3.4

Valorar la cultura visual a través de nuestra historia y de las representacionesfigurativas para plasmar nuestra identidad.
El individuo como parte esencial de la vida y generador de expresiones plásticas.
diagnóstica
Examen ejecución
5%
A4

1.1

Reconocer los diferentes rasgos físicos que definen al ser humano y el género: hombre/mujer.
Características de la figura humana y los diversos cánones de representación visual y espacial.
sumativa
Examen de ejecución
10%B4

1.1

Desarrollar la capacidad de observación y percepción del mundo visual.
Importancia de la observación y la perfección del entorno visual en la construcción plástica.
Diagnóstica
Trabajo extraclase
5%
B3


1.2    
Caracterizar físicamente a las personas que conforman el grupo inmediato.
El retrato y sus características como inspiración artística figurativa.
formativa...