Ensayo sobre teorias del aprendizaje

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  • Publicado : 4 de enero de 2011
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Autor: profesor José David Leyva Alvarez.

El presente trabajo es un ensayo basado en las nuevas implicaciones del profesorado del siglo XXI, los nuevos retos y lo que necesariamente debe practicar en sus aulas, hablo de dos paradigmas los cuales considero fundamentales en la docencia por una parte está el cognitivo, que privilegia el desarrollo intelectual del sujeto pero tiene una estrecharelación con la construcción de un aprendizaje integral basado en competencias para la vida elemento fundamental de la reforma integral de educación básica 2009.
Por otro lado está el paradigma sociocultural que en esencia nos dice que los sujetos aprendemos debido a las interacciones con el entorno sociocultural, esto también tiene nexos con la RIEB debido a que esta en sus principiosfilosóficos tiene un enfoque Socio constructivista que privilegia el aprendizaje social y para la sociedad mediante la resolución de problemas reales.
Por otra parte durante el desarrollo del texto se realizo una breve critica a los mecanismos que el gobierno utilizo para reformar la educación, de forma personal considerando que una reforma integral de educación debe iniciar por los formadores de docentes,ósea, por las escuelas normas ya que de otra forma los métodos de enseñanza tardaran más en dar resultados pero en fin solo en un punto de vista que está desarrollado en el primer tema del ensayo.
El último tema trata sobre la llegada de la TIC y el aprendizaje cooperativo a las aulas de educación básica, la concepción respecto a estos dos grandes temas y algo de contraste con la realidad que sevive día con día en nuestros salones de clase, la importancia de las TIC para acercar a nuestros alumnos hacia las sociedades del conocimiento y por lo tanto desarrollar aprendizajes significativos y duraderos pero que sean el andamio para seguir reformulando el mismo aprendizaje. Por lo tanto el aprendizaje cooperativo va a la par de las tecnologías ya que es esencial para el desarrollo de lashabilidades para la convivencia en sociedad.
Docentes emigrantes: las reformas educativas de finales y principio de siglo, cambio verdadero o simulación.

Actualmente México está embarcándose hacia un nuevo viaje en materia de educación, en nuestro país han existido ya algunas reformas educativas pero sin lugar a dudas la actual es la que más compromiso está demandando a los profesores de estanación. Debido al constante cambio internacional y al fenómeno de globalización la educación de una nación debe esta a la par de las demás o en contraste tratar de seguir la corriente de asenso hacia la sociedad del conocimiento, de otra forma el futuro de esa nación está condenado al fracaso.
Como docente puedo hablar de mi papel y mi sentir respecto a la nueva reforma del 2009 en educaciónbásica pero me parece interesante comentar que cuando la reforma de 1993 se implemento yo era un estudiante de la educación primaria así que puedo y estoy en pleno derecho de manifestar que mi educación es producto de ella, ahora si bien fui instruido bajo este enfoque, al cursar la educación normal tuve una formación docente basada en los principio y paradigmas que sustentaban esta reforma educativade 1993, solo hacia el final de mi formación profesional se comenzaron hacer los primeros talleres y el análisis de los nuevos planes de estudio, por lo tanto aunque soy un profesionista de este nuevo siglo estudie lo que se requería para el siglo anterior, suena un poco raro pero la critica que hago es en el sentido de que las reformas en educación deberían haber comenzado por la educaciónnormal, ya que esta es la institución formadora de docentes que a su vez participaran de forma activa en la construcción de la sociedad y las futuras generaciones.
Considero importante la reflexión anterior debido a que plantea un profundo análisis sobre lo que estamos haciendo y lo que no en el magisterio mexicano por ejemplo, desde mi egreso de la licenciatura me he concentrado en apropiarme...
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