Ensayo Sujeto

Introducción

El momento actual se caracteriza por la notable preocupación por la calidad de la enseñanza, donde el maestro aparece como el protagonista central. Su actuación en el aula y en la escuela se considera cada vez con mayor intensidad indicador de calidad, razón por la cual la formación de éste es también el eje de la controversia actual sobre la problemática educativa.
Lanecesidad de analizar lo que realmente hacen los profesores cuando se enfrentan a los problemas complejos de la vida en las aulas, para comprender cómo utilizan el conocimiento científico, cómo manejan situaciones inciertas y desconocidas, cómo construyen y modifican ambientes y rutinas, cómo experimentan hipótesis de trabajo; cómo elaboran y utilizan técnicas, instrumentos y recursos; cómo recreanestrategias, inventan procedimientos, resuelven problemas y propician cambios.
Parea esto veremos algunos problemas citados por algunos autores como: Emilio Tenti, A. Hargreave y Felipe de Jesús Ramírez Mendiola. Donde nos hablaran ha cerca de los problemas a los que se puede llegar a enfrentar un docente en la escuela. Ya sea frente a los alumnos, padres de familia, maestros, directores, inspectoreso supervisores etc.

Empezaremos con Felipe de Jesús Ramirez Mendiola donde su trabajo es una recopilación de ensayos de barios docentes donde explican su experiencias vividas en las practicas.
para tener un aprendizaje verídico y eficaz en los alumnos de las escuelas secundarias, se destacan varios puntos importantes como son: los estilos docentes que predominan en una institución, lainfluencia del clima áulico, los materiales y mobiliarios así como otros factores que contribuyen como barreras para el no aprendizaje de los adolescentes que cursan el nivel educativo básico.
Aquí nos comentan un pequeño párrafo que dice “las únicas disciplinas a las que el docente les ponía empeño, por así decirlo, eran español y matemáticas, basándose en que eran las que servían para las demásmaterias” (F. Ramírez 2004)
Pues se podría decir que no poner empeño en todas las materias es algo que un docente no puede hacer ya que a la mejor un alumno puede tener mas fortalezas para esas otras materias y no darle todo el aprendizaje en esas materias podría afectarles en un futuro.
También nos habla aquí de aplicar el nuevo plan de estudios que se puede decir que es una gran forma de hacer queel niño se esfuerce más para adquirir conocimientos y saber qué es lo que conocimientos tiene o no ha cerca del tema a tratar. Y es que aquí no menciona que “nuestra formación nos pide que apliquemos los nuevos enfoques que, con motivo del plan de estudios de 19993, fueron formados, utilizando como modelo didáctico el constructivismo” (F. Ramírez 2004).
Este nuevo programa es muy bueno peropuede haber algunos problemas en cuanto a los alumnos ya que hay muchos maestros que están acostumbrados a impartir sus clases como los maestros de antes y esto hace que alumnos y maestros que si han cambiado su forma de impartir sus clases batallen y todo por culpa de esos maestros que no quieren cambiar, por comodidad o por miedo a no poder con el nuevo sistema.
“crear un ambiente de confianzafavorece para que los alumnos puedan expresar sus ideas, explicar procesos, aclarar dudas” (F. Ramírez 2004)
Esto que menciona Ramírez es uno de los puntos más importantes que influyen dentro de un salón de clases ya que el ambiente de confianza hace que el alumno tenga el interés por las actividades realizadas y además despertar las ganas hacia las tareas que se le encargan.
Ahora hablemos un pocoha cerca de A. Hargreaves y su trabajo “Profesorado cultura y postmodernidad”.
Educar es ayudar a otra persona a mejorarse de modo personalizado, de forma que ella sea siempre la protagonista principal de su aprendizaje. El ideal de la educación es hacerse innecesaria cuanto antes. De hecho, conforme se incrementa la edad, se necesitan menos guías, menos educación y más aprendizaje personal. Es...