Ensayo Tesis

Relación de la tesis con los temas vistos en clase
Para el desarrollo investigativo de la tesis, en primer lugar lo que se debe concebir es el estudio de la epistemología como una acción directa de la obtención del conocimiento, conocimiento necesariamente válido para designar a la disciplina epistemológica un carácter de “ciencia”, porque ineludiblemente el objeto científico persigue el idealde un conocimiento válido, relacionado con el acceso al mismo, de ahí el sujeto que adquiere dicho conocimiento no es irrelevante sino que trasciende la  dimensión estrictamente lingüística y formal.
Pero preguntas tales: ¿Dónde estoy?, ¿Qué es conocimiento?, y ¿Cómo llego a él?, son de resolver para dicha ciencia, es ahí donde entran las diferentes posiciones filosóficas o teorías delconocimiento a cumplir su rol: el de llegar a un conocimiento verdadero (hay que tener en cuenta que el conocimiento, verdad y realidad, son conceptos puramente subjetivos, dependiendo de la perspectiva y opinión con que se manejen), es donde el empirismo y realismo, juegan un papel clave en este campo de acción mental.
El empirismo, surge para encontrar la verdad en un análisis de la razón, supone que larealidad tiene una razón no en cuanto a depósito de ideas y principios sino en su funcionamiento, en cuanto elabora las ideas para llegar a conocer el origen de las cosas y de la realidad, se puede entender más que una psicología del conocimiento es una metafísica de la realidad, este empirismo se puede considerar como una forma práctica y objetiva de llegar a conocer una verdad tangible, verdadque se conoce principalmente con la ayuda de los sentidos, a sabiendas de que no es una realidad ligada al conocimiento a priori que se manifiesta en el sujeto, sino que es independiente de dicho conocimiento, es decir que tanto sujeto y mundo son independientes existencialmente y se vinculan por medio de los sentidos.
Por otro lado se tiene al realismo, dado por el filósofo argentino Mario Bunge,un realismo integral (tal y como lo vincula él a los realismos ontológico, gnoseológico, semántico, metodológico, axiológico, moral y práctico) donde se cree que las cosas tienen existencia independientemente de que un sujeto las conozca (relacionado con el empirismo), dicha realidad es inteligible y vinculada con hechos y verdades morales objetivas, dicha corriente va muy lejana del realismo“ingenuo” o sentido común, como lo está la ciencia de cualquier conocimiento ordinario. Este realismo plantea una realidad o mundo exterior a la mente del sujeto, realidad sobre existente, pero que es cognoscible, además de eso el conocimiento por parte del sujeto acerca de ese mundo, si bien no es perfecto ni completo, es susceptible a mejoras y perfeccionamiento cognoscible.
Bunge concibe elrealismo a través de un rigor científico para llegar a una adquisición de conocimiento sobre la realidad que involucra tanto la experiencia, como la razón y la imaginación, además de ello  sostiene la “existencia de valores objetivos: aquellos que están arraigados en necesidades biológicas y sociales”.  Son valores objetivos la salud, el conocimiento, la seguridad, la intimidad y la paz, de ahí sedesprenden valores primarios (en el acto de una necesidad básica) y valores secundarios o intereses legítimos (uno que no impide a otros la satisfacción de una necesidad básica) que se vivencian diariamente en la sociedad.
Como referencia al objeto de estudio de la tesis que se ha llamado Juegos de Realidad Alternativa se tiene que ver la base de ella y es el concepto de “juego”, juego es “un conjuntode acciones consientes, que promueve de manera inconsciente en el sujeto sentimientos, anhelos y deseos , así como el deseo de realizarlos” y según Huizinga (1987): “es una acción o una actividad voluntaria, realizada dentro de unos límites fijos de espacio y tiempo, según reglas libremente consentidas pero absolutamente imperiosas, acompañada de una sensación de tensión, júbilo y conciencia...