Ensayo Tics

Hoy en día se ha instalado un fuerte debate acerca de cómo construir una opción adecuada de inclusión de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para la realidad institucional de lasescuelas. Cuando se resuelve la falsa opción entre tecnología y pobreza y se instala la idea de que la llegada de la tecnología implica también una forma de inclusión social, las preguntas pasan a otroplano. Se trata entonces de trascender la mera dotación de computadoras a las escuelas para pasar a pensar esencialmente en el para qué de su incorporación.

En nuestro contexto actual, las demandasque recibe la escuela en cuanto al desarrollo de capacidades y competencias que acompañen la vida ciudadana posiciona la inclusión de las TIC de manera tal que no generen mayores abismos o vacíosinstitucionales sino que permitan recuperar saberes, experiencias y códigos que lleven a revalorizar el lugar de la escuela y el docente. Hoy, el escenario institucional escolar para el “desembarco” delas TIC se puede caracterizar como multicultural, y es donde conviven códigos de comunicación claramente diferenciados en niños/jóvenes y adultos; visualizado como una escuela transmisora deinformación en la cual se borran las diferencias entre información y conocimiento y atravesado por debates sobre las formas de enseñar para lograr una apropiación más significativa de los contenidoscurriculares.

En este contexto, la inclusión de tecnología en la escuela posiblemente transite por una serie de debates y tensiones. Se propone que a través del planteamiento de preguntas que recogen algunospensamientos docentes, ensayar respuestas posibles que orienten las prácticas escolares a partir de la llegada de las computadoras portátiles.

La tecnología por sí sola no constituye un aporte a laescuela. La innovación tecnológica es un proceso que se desarrolla afuera y por lo tanto responde a lógicas ajenas a la escuela. Sin embargo, la innovación pedagógica se relaciona con la búsqueda...