Ensayo "Una Mente Brillante" (La Pelicula)

CUESTIONARIO
“PERSEPCIÓN Y REALIDAD”

1.- ¿Cuál es la noción de conocer que se aplica a la situación vivida por el protagonista al inicio del film? Describa desde los enfoques clásicos y desde los de Maturana y Varela.
La noción de conocer según los enfoques clásicos se basa en los sentidos del protagonista de la película, si lo explicamos de una manera más técnica Nash recepcionainformación de su alrededor a través del registro sensorial para luego seleccionar y procesar en el foco atencional y así finalmente darle una interpretación que guardara en su memoria donde construye su realidad. Esto lo hace desde la observación a su entorno como se muestra en la siguiente escena:

Nash mira con atención la corbata de Nilson (criptógrafo), luego toma un vaso de lamesa, lo inclina a favor del reflejo solar llevándolo hacia unos limones pasando en el trayecto por una fuente con algo para beber, para así lograr la figura que éste tiene en su corbata; agregando la frase “Debe haber una lógica para tu fea corbata” (Película “Una mente brillante”, minuto 02:50 hasta 03:13)

Según Maturana y Varela la noción de conocer se explica a través del “Hacer efectivo”,esto quiere decir que mediante la interacción con el medio nosotros creamos relaciones y asumimos ciertos patrones generales de la sociedad. En la película se muestra la relación de amistad y apoyo que John mantenía con Charles (amigo y compañero de cuarto), la relación de afectividad con Mercy (sobrina de Charles) y la relación laboral con Parcher para él esto era su realidad y saciaba ciertasnecesidades sociales y personales causando en él la satisfacción y equilibrio mental para obtener óptimos resultados lo que se traduce en su teoría final por la cual gana el Premio Nobel de Economía en 1994 haciendo efectivo sus conocimientos.

2.-Explique el fenómeno de delirio (visión de la sobrina, el amigo y el agente) en el desarrollo de la película, utilice los enfoques clásicos yconstructivista radical.

“El delirio hace que una persona que tiene facultades mentales alteradas perciba la realidad que lo rodea de manera tergiversada” (1 internet)

Ya definido el fenómeno podemos internalizarnos en el. Dicha rareza comienza al inicio del film con la visión de su compañero de cuarto dando paso a las alucinaciones visuales y auditivas que irían en aumento.
Desde elenfoque clásico podemos decir que para Nash estas visiones contribuían a la realidad que el construye en su diario vivir, aportaban dándole seguridad, afectividad, realización y amistad, dado que carecía de todas ellas por su carácter solitario y ególatra. Las relaciones que mantenía con estas visiones permitían el desarrollo de sus habilidades tanto intelectuales como sociales adaptándose al medioen el que estaba gracias a la denotación real que les asignaba.
A partir del punto de vista del constructivismo radical el protagonista es responsable de la existencia del fenómeno porque es el encargado de darle significado a las percepciones captas sensorialmente, es decir, Nash le da una significación a estas visiones incluyéndolas en un concepto de realidad paralela a la realhaciendo parte de su mundo a Charles, Marcy y Parcher quienes lo acompañan hasta el último de sus días.
En el desarrollo de la película alcanzamos a observar la interacción que tiene con otras personas haciéndose evidente la esquizofrenia que padecía. Su experiencia como profesor es importantísima, ya que gracias a ella conoce a Alicia quien más tarde se convertiría en su esposa y madre de suhijo, siendo un factor clave en el proceso de sobrellevar la enfermedad como se demuestra a continuación:
Alicia: “¿Sabes que es real? (acariciando el rostro de John) esto, esto (llevando la mano de John a su rostro), esto (llevando la mano de Nash a su corazón), esto es real… la parte que despierta esa fantasía de tu mente puede no estar aquí (tocando su cabeza), tal vez este aquí (llevando...