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FACTORES DE RIESGO EN EL DESARROLLO INTEGRAL DEL SUJETO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.
EL DIVORCIO
Entre los factores de riesgo en los que los alumnos con NEE, se encuentra la separación de los padres, en donde la familia pasa por momentos complicados debido a la ruptura de la relación parental. Muchas parejas con dificultades previas de comunicación, compañerismo, relación de género,roles de familia, entre otras, influye a su vez en el desempeño familiar, es decir, alguno de los dos padres enfoca sus esfuerzos y tiempo en el cuidado y atención del miembro con discapacidad o deficiencias, lo que influye para que la pareja, a veces no se involucre o responsabilice del cuidado y atención de este miembro.
el desequilibrio en este ámbito del sujeto con NEE, hará que sedesequilibre la balanza, por lo que el alumno ante una situación como la ruptura la relación parental, puede presentar una serie de trastornos que influirán en sus conductas y su ámbito, tales como:
a) Desestabilidad en la familia.
b) Ruptura en la comunicación con ambos padres.
c) Ser el escudo o el arma de ataque de uno de los padres para atacar o alienar a la ex pareja.
d) Ansiedad y frustraciónen el hijo(a).
e) Falta de confianza en los padres
f) Tener que decidir entre los padres, con quién estar, si hacer alianzas o no con alguno de ellos.
g) El desmoronamiento de la familia como era para convertirse en algo diferente.
h) Cambios de domicilio, dejar de ver alguno de los padres porque ya no viven en el mismo lugar, etc.
Se puede vivir bien cuando existe una separaciónparental, siempre que ésta sea en términos civilizados, apropiados y en franca comunicación, lo que hará que este cambio sea un proceso en donde a los individuos involucrados irán desarrollando sus cierres, aceptando los cambios y vislumbrando una adaptación a estos de forma paulatina, lo que propiciará en las personas con NEE, un proceso más transitorio.
EL MALTRATO
Otro factor limitante ypreocupante en lo factores de riesgo es el maltrato, ya sea de tipo físico como emocional, este tipo de situaciones es más común de lo que pensamos, el 77% de los casos de los padres que tienen hijos con alguna discapacidad o deficiencia, tienden a no hacer caso de los especialistas en cuanto al cuidado y atención que requiere su hijo.
El maltrato lo podemos entender como: toda acción u omisión quelesiones o pueda lesionar potencialmente a la persona, interfiriendo en su óptimo desarrollo desde el punto de vista psicológico, emocional y social.
Desde las investigaciones del Centro Gizalan en Argentina nos definen los tipos o variedades de maltrato.
a) Abandono emocional: La falta persistente de respuestas a las señales (llanto, sonrisa, etc.), expresiones emocionales, conductas procuradoras deproximidad e interacción iniciadas por el niño.
b) Abandono físico: Aquellas situaciones en las que las necesidades físicas básicas del menor o de la persona con NEE con discapacidad o deficiencia no son atendidos temporal o permanentemente por ningún miembro de la familia.
c) Maltrato físico: Cualquier acción no accidental por parte de los padres o cuidadores que provoque daño físico oenfermedad al niño o que lo coloque en riesgo de padecerlo.
d) Abuso sexual: Cualquier contacto sexual en el que se involucra a una persona menor o que por su inmadurez no está capacitada para comprender o rechazar el acto.
e) Explotación laboral: Situaciones en que los padres o tutores asignan a la persona con carácter de obligatorio la realización continua de trabajos domésticos o extradomésticosque deberían realizar un adulto o persona capacitada y que exceden los límites de lo habitual, y de sus propias capacidades.
f) Corrupción: Conductas que impiden la normal integración de la persona y refuerzan pautas de conducta antisocial o desviadas (especialmente en el área de la agresividad, sexualidad y drogas)
g) Maltrato prenatal: Cuando la madre, por su decisión, se expone a...