ENSAYO I POLÍTICA EDUCACIONAL
Páginas: 12 (2973 palabras)
Publicado: 27 de septiembre de 2015
UNIVERSIDAD LA REPÚBLICA
Escuela de Educación
Programa de Educación a Distancia Modalidad On Line
LA EVALUACION DEL DESEMPEÑO DOCENTE Y SU IMPACTO
EN EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACION
Alumna: Mónica Guerra SilvaPrograma de Magíster en Educación
Mención Política y Gestión Educacional
Asignatura I: Política Educacional
Julio, 2015
LA EVALUACION DEL DESEMPEÑO DOCENTE Y SU IMPACTO
EN EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACION
I.- CONSIDERACIONESPRELIMINARES:
En el escenario convulso en que hoy se mueve la educación en nuestro país, en donde un porcentaje de maestros de la educación municipalizada ha permanecido en movilización continua en protesta por un Proyecto de Ley de Carrera Docente, la evaluación del desempeño docente y el mejoramiento de la calidad de la educación constituyen tópicos constantes de discusión, no es extraño escuchar y darsecuenta que en el inconsciente colectivo es una constante hablar de “la mala educación en la actualidad” o asociar los bajos resultados de evaluaciones externas como SIMCE o PSU a los malos profesores o en los últimos días que los profesores se encuentran en “paro”, porque se oponen a ser evaluados; cuando la realidad es otra y supera a todo este imaginario, pues no se contemplan aspectosrelevantes que pueden ser omitidos o definitivamente desconocidos.
Si bien existe mucha literatura al respecto, actualmente, no hay consenso sobre si efectivamente la evaluación del desempeño docente ha impactado de manera efectiva y real en la calidad de la educación en nuestro país. Sí es posible afirmar, que cual sea el análisis que se haga al respecto, la totalidad de los estudios alrespecto, desde las diversas veredas, apuntan al deseo de educación de niños, niñas y jóvenes que sea incluyente, integradora, pues una educación de calidad, indudablemente es un móvil constante en las políticas públicas de cada país, así como también un objetivo propuesto a nivel mundial y a través de la historia; sí, también es cierto que ese objetivo compartido de las naciones debe ir evolucionandoa través de los años, pues la educación debe ir dando respuesta a las nuevas necesidades que emergen en la sociedad globalizada en la que nos insertamos actualmente.
II.- CONCEPTUALIZACIÓN TEMÁTICA
Para el desarrollo y análisis del tema planteado se hace necesario definir los conceptos básicos en cuestión, la evaluación del desempeño docente, se enmarca dentro de una política pública deeducación, que evidentemente tiene por objetivo mejorar la educación de nuestro país, en este contexto, se debe circunscribir primeramente los conceptos de política pública, evaluación y directamente vinculado a éste, evaluación del desempeño docente. Por otra parte, se precisa definir lo que entenderemos por impacto y calidad de la educación.
Se entenderá por política pública “Un comportamientopropositivo, intencional, planeado, no simplemente reactivo, casual. Se pone en movimiento con la decisión de alcanzar ciertos objetivos a través de ciertos medios: es una acción con sentido. También es un proceso, un curso de acción que involucra todo un conjunto complejo de decisores y operadores, más que una decisión singular, suprema o instantánea”1 Dentro de este escenario, se propende amejorar la calidad de la educación dando énfasis a la modernización de la educación, una fuerte inversión en la materia y fortalecimiento de la profesión docente.
Evaluación de desempeño profesional docente: Es parte de un conjunto de acciones que apuntan al desarrollo de la profesión docente y al mejoramiento de la calidad de la educación en Chile. “Se orienta al mejoramiento de las prácticas...
UNIVERSIDAD LA REPÚBLICA
Escuela de Educación
Programa de Educación a Distancia Modalidad On Line
LA EVALUACION DEL DESEMPEÑO DOCENTE Y SU IMPACTO
EN EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACION
Alumna: Mónica Guerra SilvaPrograma de Magíster en Educación
Mención Política y Gestión Educacional
Asignatura I: Política Educacional
Julio, 2015
LA EVALUACION DEL DESEMPEÑO DOCENTE Y SU IMPACTO
EN EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACION
I.- CONSIDERACIONESPRELIMINARES:
En el escenario convulso en que hoy se mueve la educación en nuestro país, en donde un porcentaje de maestros de la educación municipalizada ha permanecido en movilización continua en protesta por un Proyecto de Ley de Carrera Docente, la evaluación del desempeño docente y el mejoramiento de la calidad de la educación constituyen tópicos constantes de discusión, no es extraño escuchar y darsecuenta que en el inconsciente colectivo es una constante hablar de “la mala educación en la actualidad” o asociar los bajos resultados de evaluaciones externas como SIMCE o PSU a los malos profesores o en los últimos días que los profesores se encuentran en “paro”, porque se oponen a ser evaluados; cuando la realidad es otra y supera a todo este imaginario, pues no se contemplan aspectosrelevantes que pueden ser omitidos o definitivamente desconocidos.
Si bien existe mucha literatura al respecto, actualmente, no hay consenso sobre si efectivamente la evaluación del desempeño docente ha impactado de manera efectiva y real en la calidad de la educación en nuestro país. Sí es posible afirmar, que cual sea el análisis que se haga al respecto, la totalidad de los estudios alrespecto, desde las diversas veredas, apuntan al deseo de educación de niños, niñas y jóvenes que sea incluyente, integradora, pues una educación de calidad, indudablemente es un móvil constante en las políticas públicas de cada país, así como también un objetivo propuesto a nivel mundial y a través de la historia; sí, también es cierto que ese objetivo compartido de las naciones debe ir evolucionandoa través de los años, pues la educación debe ir dando respuesta a las nuevas necesidades que emergen en la sociedad globalizada en la que nos insertamos actualmente.
II.- CONCEPTUALIZACIÓN TEMÁTICA
Para el desarrollo y análisis del tema planteado se hace necesario definir los conceptos básicos en cuestión, la evaluación del desempeño docente, se enmarca dentro de una política pública deeducación, que evidentemente tiene por objetivo mejorar la educación de nuestro país, en este contexto, se debe circunscribir primeramente los conceptos de política pública, evaluación y directamente vinculado a éste, evaluación del desempeño docente. Por otra parte, se precisa definir lo que entenderemos por impacto y calidad de la educación.
Se entenderá por política pública “Un comportamientopropositivo, intencional, planeado, no simplemente reactivo, casual. Se pone en movimiento con la decisión de alcanzar ciertos objetivos a través de ciertos medios: es una acción con sentido. También es un proceso, un curso de acción que involucra todo un conjunto complejo de decisores y operadores, más que una decisión singular, suprema o instantánea”1 Dentro de este escenario, se propende amejorar la calidad de la educación dando énfasis a la modernización de la educación, una fuerte inversión en la materia y fortalecimiento de la profesión docente.
Evaluación de desempeño profesional docente: Es parte de un conjunto de acciones que apuntan al desarrollo de la profesión docente y al mejoramiento de la calidad de la educación en Chile. “Se orienta al mejoramiento de las prácticas...
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