Ensayo

PRODUCTO #5
ENSAYO : DEFINICIÓN DE COMPETENCIAS; PUNTOS DE VISTA ACERCA DE LO QUE REPRESENTAN, ENFOQUE Y METODOLOGÍA.

La constante necesidad de avanzar en el proceso social de cambios y nuevas transformaciones viene a ser una exigencia de mejoramiento en el proceso de enseñanza y aprendizaje debido a que el conocimiento retoma su significado vivencial y se centra en llevarlo a la constantepráctica, por medio de aquellos saberes combinados con las destrezas, las actitudes, las aptitudes, las habilidades y los pensamientos.
Así mismo, referirse a un proceso de aprendizaje a través de la vida de las personas, determina un cambio impresionante tanto en las metodologías de enseñanza como en los procesos de aprendizaje, pues cabe recalcar que la educación que se recibe en las escuelasgira en torno a la transmisión de conocimientos, copias, repeticiones y aprendizajes memorísticos, algo que no concede al alumno las capacidades, saberes y destrezas útiles en los momentos de enfrentarse a las situaciones de la vida, por lo que al hablar de las competencias se busca establecer como meta y como proceso el que los alumnos trabajen como individuos con aprendizajes autónomos,creativos, críticos, cooperadores, sociales y efectivos ante las situaciones y problemáticas
Para abordar por completo la estructura e importancia de este tema de trabajo debo citar algunas de las definiciones que se han establecido sobre las competencias, sin olvidar que este concepto no es algo nuevo socialmente, sino que a través del tiempo se ha usado el término de competencias en diferentes ámbitosde la sociedad y sólo hasta la actualidad se ha inmiscuido en la educación.
Etimológicamente la palabra proviene del griego “agon” o “agonistes” que está relacionada con participar en las olimpiadas, es decir enfrentarse, salir victorioso, rivalizar para ser victorioso y ganar, posteriormente se habla de la segunda acepción que viene del latín “competere” del siglo XVI y se interpreta como, delámbito de tu responsabilidad y se usa en términos jurídicos para delimitar las responsabilidades de los terrenos, se puede observar que la educación de una u otra forma se basa en este concepto para designar que el aprendizaje es responsabilidad de cada quién
Así partiendo de la confrontación de los significados anteriores la Dra., termina por concebir a las competencias como una capacidadadaptativa cognitiva (pensamiento, conocimiento y emoción) – conductual (actitud) que responde a las demandas del entorno, (imposición socio cultural) que se traduce en un desempeño (conducta observable con fin dirigido por el sujeto que tiene una meta a la cual llegar), además y de acuerdo con todas las definiciones, la escuela primaria determina que representan la movilización de saberes, actitudes,capacidades, destrezas, aptitudes, y valores con el fin de resolver situaciones reales de la mejor manera.

Como se puede interpretar la autora hace una descripción muy detallada del término, algo con lo que estoy completamente de acuerdo, pues a partir de mi experiencia durante el desarrollo de mi trabajo he visto el desarrollo de las competencias centradas en la descripción mencionada conanterioridad, ya que desde el inicio he buscado enfocar los proyectos y las actividades que he aplicado para formar a mis alumnos en todos los aspectos requeridos actualmente para ser aceptados como miembros competentes de la sociedad, por lo mismo, he fomentado actividades en equipos donde los alumnos se organizan y se otorgan responsabilidades, actividades en donde se enfocan en reflexionar lasconsecuencias de sus acciones y en donde aplican lo que van aprendiendo para lograr desempeñar nuevas cosas, de acuerdo con esto interpreto a las competencias como el conjuntos de herramientas útiles para que los alumnos se formen integralmente y accionen con asertividad en la sociedad.

Por otro lado y en cuanto a la definición de la autora, considero que pasa por alto uno de los puntos más...