Ensayo

Características del Aprendizaje Significativo
      David P. Ausubel acuña la expresión Aprendizaje Significativo para contrastarla con el Aprendizaje Memorístico.
      Así, afirma que las características del Aprendizaje Significativo son:
* Los nuevos conocimientos se incorporan en forma sustantiva en la estructura cognitiva del alumno.
* Esto se logra gracias a un esfuerzodeliberado del alumno por relacionar los nuevos conocimientos con sus conocimientos previos.
* Todo lo anterior es producto de una implicación afectiva del alumno, es decir, el alumno quiere aprender aquello que se le presenta porque lo considera valioso.
      En contraste el Aprendizaje Memorístico se caracteriza por:
* Los nuevos conocimientos se incorporan en forma arbitraria en la estructuracognitiva del alumno.
* El alumno no realiza un esfuerzo para integrar los nuevos conocimientos con sus conocimientos previos.
* El alumno no quiere aprender, pues no concede valor a los contenidos presentados por el profesor.
Ventajas del Aprendizaje Significativo
      El Aprendizaje Significativo tiene claras ventajas sobre el Aprendizaje Memorístico:
* Produce una retención másduradera de la información. Modificando la estructura cognitiva del alumno mediante reacomodos de la misma para integrar a la nueva información.
* Facilita el adquirir nuevos conocimientos relacionados con los ya aprendidos en forma significativa, ya que al estar clara mente presentes en la estructura cognitiva se facilita su relación con los nuevos contenidos.
* La nueva información, alrelacionarse con la anterior, es depositada en la llamada memoria a largo plazo, en la que se conserva más allá del olvido de detalles secundarios concretos.
* Es activo, pues depende de la asimilación deliberada de las actividades de aprendizaje por parte del alumno.
* Es personal, pues la significación de los aprendizajes depende de los recursos cognitivos del alumno (conocimientosprevios y la forma como éstos se organizan en la estructura cognitiva).
      A pesar de estas ventajas, muchos alumnos prefieren aprender en forma memorística, convencidos por triste experiencia que frecuentemente los profesores evalúan el aprendizaje mediante instrumentos que no comprometen otra competencia que el recuerdo de información, sin verificar su comprensión.
      Es útil mencionar quelos tipos de aprendizaje memorístico y significativo son los extremos de un continuo en el que ambos coexisten en mayor o menor grado y en la realidad no podemos hacerlos excluyentes. Muchas veces aprendemos algo en forma memorista y tiempo después, gracias a una lectura o una explicación, aquello cobra significado para nosotros; o lo contrario, podemos comprender en términos generales elsignificado de un concepto, pero no somos capaces de recordar su definición o su clasificación.
Requisitos para lograr el Aprendizaje Significativo
      De acuerdo a la teoría de Ausubel, para que se puedan lograr aprendizajes significativos es necesario se cumplan tres condiciones:
1. Significatividad lógica del material. Esto es, que el material presentado tenga una estructura interna organizada, quesea susceptible de dar lugar a la construcción de significados. (Coll, ). Los conceptos que el profesor presenta, siguen una secuencia lógica y ordenada. Es decir, importa no sólo el contenido, sino la forma en que éste es presentado.
2. Significatividad psicológica del material. Esto se refiere a la posibilidad de que el alumno conecte el conocimiento presentado con los conocimientos previos,ya incluidos en su estructura cognitiva. Los contenidos entonces son comprensibles para el alumno. El alumno debe contener ideas inclusoras en su estructura cognitiva, si esto no es así, el alumno guardará en memoria a corto plazo la información para contestar un examen memorista, y olvidará después, y para siempre, ese contenido.
3. Actitud favorable del alumno. Bien señalamos anteriormente,...