Ensayo

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DIRECCIÓN NACIONAL DE ESCUELAS

POLICÍA NACIONAL DE COLOMBIA DIRECCIÓN NACIONAL DE ESCUELAS

MÓDULO DE ESTUDIO TEMA DERECHOS HUMANOS

CONCURSO PREVIO AL CURSO DE ASCENSO A SUBINTENDENTE BOGOTÁ, D.C., 2010

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DIRECCIÓN NACIONAL DE ESCUELAS

PRESENTACIÓN
Para la elaboración del Módulo de Derechos Humanos, se hanseleccionado aquellos temas que tienen especial relieve para el desarrollo de la actividad de policía en Colombia. . Se han tomado, como referencia normativa fundamental, los siguientes textos de Derechos Humanos: En el ámbito universal: o La Declaración Universal de Derechos Humanos (1948) o Los Pactos internacionales de Derechos Civiles y Políticos y de Derechos Económicos Sociales y Culturales, de1966. En el ámbito regional americano: o La Declaración Americana de Derechos Humanos. o La Convención Americana de Derechos Humanos. En el ámbito interno del Estado colombiano: o La Constitución colombiana de 1991 o La legislación básica colombiana o La jurisprudencia de la Corte Constitucional Desde la realidad: se han tomado algunos casos reales de la violación de los derechos humanos y seles ha dado un tratamiento pedagógico, que conduzca hacia la reflexión sobre estos acontecimientos. Esos casos han sido obtenidos de las siguientes fuentes: Corte Interamericana de Derechos Humanos Corte Suprema de Justicia Tribual Superior del Distrito Judicial de Bogotá Educación sobre derechos humanos: Se proponen algunas actividades de aprendizaje significativo que se consideran útiles para unconocimiento más amplio y profundo de los derechos humanos en el contexto policial colombiano. UNIDAD DE APRENDIZAJE No. I. DEFINICIÓN, ORIGEN Y CARACTERÍSTICAS DE LOS DERECHOS HUMANOS En esta unidad de aprendizaje se definen los derechos humanos y, se establece el origen de los mismos, identificando las características, el fundamento de los derechos humanos, el sujeto, la evolución, los deberesde la persona humana y los límites establecidos para el ejercicio de los derechos y libertades de la persona humana

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DIRECCIÓN NACIONAL DE ESCUELAS

UNIDAD DE APRENDIZAJE No. II. LOS DERECHOS Y LIBERTADES DE LA PERSONA HUMANA CONSAGRADOS EN LA CONSTITUCIÓN POLÍÍTICA DE 1991 En esta unidad de aprendizaje se desarrollan los derechos y libertades de lapersona humana consagrados en la Constitución Política de Colombia de 1991 y, sus respectivos mecanismos de protección. Así mismo se abordan los derechos de las comunidades negras, indígenas, raizales y palenques, dentro de los parámetros de los derechos económicos, sociales y culturales, y la convención internacional en contra de la discriminación racial.

UNIDAD DE APRENDIZAJE No. III. LA POLICÍANACIONAL EN EL ESTADO SOCIAL Y DEMOCRÁTICO DE DERECHO COLOMBIANO En esta unidad de aprendizaje se establece la finalidad la Policía Nacional en el estado social de derecho colombiano, las atribuciones constitucionales y legales conferidas a la Policía Nacional para proveer a la comunidad las condiciones que le permitan ejercer sus derechos y libertades públicas en un ambiente sano, seguro ytranquilo; los principios filosóficos y legales que rigen la actividad de policía; los fundamentos constitucionales que orientan la actividad de policía; los valores, principios y fundamentos que orientan el estado social de derecho colombiano; los fundamentos legales que orientan la actividad de policía y los límites de la actividad de policía

UNIDAD DE APRENDIZAJE No. IV. SISTEMA INTERAMERICANO DEPROMOCIÓN Y PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS En esta unidad de aprendizaje se aborda la importancia de los tratados internacionales de derechos humanos suscritos por el Estado colombiano; el Sistema Interamericano de Promoción y Protección de los Derechos Humanos, haciendo especial énfasis en la Convención Americana sobre Derechos Humanos y los órganos de control del Sistema: La Comisión...
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