ensayo








Curso-Taller 40 HRS.
“La Enseñanza de las Ciencias Naturales en la Educación Básica Primaria”
PRODUCTOS DEL PARTICIPANTE











NOMBRE DEL DOCENTE: _ERNESTO ADRIAN JIMENEZ LOPEZ R. F. C.: JILE7611075J6__
ASESOR FORMADOR: PROFR. FCO. JAVIER INSAUSTI RDZ.
CLAVE FORMADOR: DGOIEFCGAE145
GÓMEZ PALACIO, DGO. FEBRERO DEL 2012







Curso-Tallerpara Maestros de Primaria
PRODUCTOS DEL PARTICIPANTE
“La Enseñanza de las Ciencias Naturales en la Educación Básica Primaria”
NOMBRE: _ERNESTO ADRIÁN JIMÉNEZ LÓPEZ____ ESTADO: DURANGO.
PRODUCTOS SESIÓN 1








PRODUCTO 01.

CONDICIONES A FAVOR.
CONDICIONES EN CONTRA.
1.-Se detectan las diferencias para mejorar
Falta de conciencia del cuidado del medio ambiente.
2.-Sirve comomotivación para los alumnos
Dar seguimiento al aprendizaje de C N.
3.-Se adopta a las necesidades del medio que lo rodea.
Falta de situaciones diversas en especial en lo económico para realizar investigaciones individuales.
4.- Cuenta con libros de texto gratuitos
No se cuenta con material y lugar para realizar el conocimiento práctico.
5.- Se tiene contacto con la naturaleza misma
No todala información es confiable
6.-Avances en investigaciones tomando en cuenta las fuentes de información
El aceptar el examen como única evaluación y es cuantitativa.







PRODUCTO 02
Lista de factores que intervienen en la Enseñanza de las Ciencias Naturales en México
Utilización de método científico.
Cambiando la manera de enseñar, fomentando al alumno la curiosidad y llevarlo a lareflexión y creando retos en los propios alumnos.
Que el alumno descubra si es verdad o no el conocimiento que se está realizando.
Que las ciencias naturales se formule mediante retos por medio de la curiosidad y confrontación de los alumnos.
La aplicación de conocimientos utilizando diferentes estrategias de trabajo.


PRODUCTO 03
Esquema y plan de trabajo de la secuencia didácticaASIGNATURA
CIENCIAS NATURALES
BLOQUE
¿CÓMO SOMOS LOS SERES VIVOS?
LECCIÓN
TEMA 1. CAMBIOS EN LOS SERES VIVOS Y LOS PROCESOS DE EXTINCIÓN
APRENDIZAJES ESPERADOS
Explica la importancia de los fósiles como evidencias del cambio tanto de los seres vivos como del ambiente.
Compara algunos procesos de extinción pasados y actuales para fortalecer una actitud responsable hacia los seres vivos.SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

Realicen una investigación sobre los cambios en el tiempo (evolución) de algún grupo de seres vivos de su interés, aplicando sus conocimientos acerca de cómo localizar y sistematizar información en diversos materiales de referencia, como periódicos, revistas y discos compactos. Asimismo, es conveniente sugerirles el uso de diversas formas de representar y explicar la historiade la vida en la Tierra con base en la evidencia de los fósiles y escalas de tiempo en millones de años, por ejemplo, líneas del tiempo, árboles evolutivos y modelos de fósiles con yeso o plastilina.

Comparen los fenómenos y procesos naturales relacionados con la posible extinción de grupos de seres vivos en el pasado (cambios en el clima, agotamiento de recursos e interacción con otrasespecies) con las causas actuales en las que la actividad humana tiene un impacto negativo importante. Con base en lo anterior, favorezca la reflexión en torno a que los procesos de extinción actuales son más acelerados que en el pasado y de ahí la importancia de llevar a cabo acciones para conservar la biodiversidad.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS

Libro detexto. Págs. 55-67
Material diverso actividad 2 pág. 59
Material diverso actividad 3 pág. 60
Páginas de internet actividad 8 pág. 67
Libros de la biblioteca del aula.
Geografía
Formación Cívica y ética
EVALUACION
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES
De acuerdo a los aprendizajes esperados
De acuerdo al grupo








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