Ensayo

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
DE LA FUERZA ARMADA
UNEFA NÚCLEO TUREN



ESTRATEGIAS PARA LA INTEGRACIÒNDE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD VISUAL DIRIGIDO AL DOCENTE UNIVERSITARIO.


Autor: jesùs licardi
C.I. 20.809.571

Cuando hablamos de atención educativa nos referimos a unarealidad social, familiar y cultural de los estudiantes que vienen de una cultura marginada o minoritaria, es decir, es diferente al del resto de los estudiantes; es frecuente ver y escuchar burlas ocomentarios acerca de la condición especial que presenta el o los estudiantes de una determinada instituciòn, y la educativa no escapa a esta realidad. La atención educativa favorece el desarrollointegral de los estudiantes, independientemente de sus diferencias.
Es por ello que, mi trabajo de grado està orientado hacia esos estudiantes que son al igual que nosotros, seres humanos que merecentoda nuestra atención, ellos son los discapacitados visuales. Si bien es cierto están en un mundo de oscuridad, pero con unos conocimientos bien establecidos y claros y que por carecer de visión sonmàs sensibles y perciben con sutileza el mundo exterior.

En el ámbito universitario uno de los mayores obstáculos con lo que se topan los estudiantes con discapacidad visual es el acceso a lainformación escrita. Esto se debe en gran parte a la escasa preparación o capacitación del personal acadèmico para fomentar la inclusión del estudiante con discapacidad visual. Es importante destacar queestas personas, históricamente han sido excluidas del contexto social, ya que segùn su apariencia se puede desviar de la norma.
En otro orden de ideas, y a manera de información, se puede decirque, la discapacidad visual o ceguera se puede definir como la pérdida del sentido de la vista. Esa pérdida puede ser absoluta o parcial, encontrándose asì con el problema límite a partir del cual se...