ensayo

INTRODUCCION

En el presente ensayo hablaremos del socialismo marxista que se presenta como antagonista y al mismo tiempo el heredero de toda tradición burguesa, también mencionaremos que el marxismo hace propias todas las conquistas ideales y prácticas de la burguesía en l campo de la instrucción, las aportaciones que hacia Marx sobre la educación de los niños no importando su estatus socialen el que se desarrollaba que tanto los niños burgueses como los hijos de personas humildes deberían recibir la misma calidad de educación, por lo que no debería hacerse ninguna distinción entre ambos, también hablaremos de que solo a los hijos de familias humildes debían hacer trabajos pesados, también de que la concepción de Marx de la instrucción esta detallada en las instrucciones a losdelegados al primero congreso de la internacional de los trabajadores, la aceptación de la tendencia de la industria a integrar en la producción, niños y adolecentes de ambos sexos. Cada niño a partir de los nueve años de edad tenía que participar en el trabajo productivo y trabajar no solamente con las manos sino también con el cerebro, también hablaremos de los muchos significados que se entienden poreducación, el reconocimiento de Marx del significado de los primeros elementos de la instrucción del futuro en las escuelas politécnicas, agrarias y de enseñanza profesional, de el hecho de la unión de instrucción y trabajo industrial y el objetivo del hombre omnilateral, mencionaremos que Marx nunca fue autoritario en el sentido del estatismo, al contrario siguió el ejemplo de los estrado unidosde América, señalaba que todas las instituciones de educación fueran abiertas gratuitamente y liberadas al mismo tiempo de toda injerencia de la iglesia y el estado, se hablara de la fuerte discriminación que había hacia las mujeres que realizaban trabajos de cocineras, lavanderas, etc. Y que por esa razón también había discriminación hacia sus hijos negándoles el derecho a recibir unainstrucción para progresar socialmente a la aparentemente realista y progresista de durkheim. Se hablara de berta von marenholtz bülow quien inicio una activa obra de difusión ideas y de multiplicación de los kindergarten en todos los países y que encontró varias seguidoras sobre todo extranjeras. Hablaremos de Elena raffalovich comparetti, que aun sosteniendo relaciones cordiales con gould, decide deacuerdo con el marido del cual vive separada donar todos sus haberes para la fundación de un jardín de infancia froebeliano en Venecia, donde dice que su jardín deberá ser de pago para los ricos y gratuito para los pobres y que no debe haber instrucciones religiosas.


DESARROLLO
Anunciado por las doctrinas utopistas y por movimientos insurreccionales, el socialismo marxista a diferencia de losutópicos se presenta como el antagonista y el heredero de la tradición burguesa, en el no hay ninguna de aquellas tentaciones negativas del democratísimo pequeño burgués y anarquizante, el tiene una profunda valoración de la “función civilizadora del capital” la cual Marx la considera como pedagogía social del capital. El Marxismo no repudia, al contrario el hace propias todas las conquistasideales y prácticas de la burguesía en el campo de la instrucción, la universalidad, laicismo, estatismo, gratuidad, renovación cultural, integración de la temática de trabajo, así como la integración de los aspectos literario, intelectual, moral, físico, industrial y cívico, añadimos una integración más radical y consecuente de las premisas y una concepción mas orgánica de la unión entre instruccióny trabajo en la perspectiva oweniana de una formación total de las personas, Marx propuso la educación pública y gratuita para todos los niños no importando que fueran ricos o pobres y estaba totalmente en contra de que los niños de familias humildes trabajaran en trabajos duros y fabriles, la concepción de Marx de la instrucción esta detallada en las instrucciones a los delegados al primer...