ensayo

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIAPAS
FACULTAD DE HUMANIDADES
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA

MATERIA: SOCIOLOGÍA II
MTRO. AUDIFREDO TOVILLA DÍAZ
TRABAJO: REFLEXIÓN ACERCA DE LA REALIDAD EXISTENTE EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN LA ACTUALLIDAD.
INTEGRANTES: LUZ MARINA MÉNDEZ GÓMEZ
DORA DEL CARMEN BRIONES RIVERA
JESENIA PÉREZ PÉREZ
MATILDE GIRÓN SUÁREZ
SEMESTRE: 6°GRUPO: “B”
TURNO MATUTINO
LUGAR Y FECHA: TUXTLA GUTIÉRREZ, CHIAPAS

¿CUÁL ES LA REALIDAD INMERSA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE EN LA ACTUALIDAD?

Como primer punto definiremos qué entendemos por enseñanza y aprendizaje. El aprendizaje se define como el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado delestudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Mientras que el concepto de enseñanza es: una actividad realizada conjuntamente mediante la interacción de elementos: profesores, uno o varios alumnos o discentes, el objeto de conocimiento, y el entorno educativo o mundo educativo que pone en contacto a profesores y alumnos. Es importante destacar que el proceso deenseñanza- aprendizaje no puede estar separado el uno del otro y que como todo proceso requiere o depende de otros factores para que pueda llevarse a cabo, así mismo aludimos que la interacción es primordial dentro de éste.
Para ahondar un poco más dentro del tema, haremos mención de la escuela tradicional para después pasar de lleno a la reflexión y crítica del proceso Enseñanza-Aprendizaje.
Deantemano sabemos que la escuela tradicional es jerárquica y opresora por la forma en que está concebida y realizada, reaccionaria y conservadora, es estéril y esterilizante al quitarle la palabra al niño, autoritaria, monopoliza la enseñanza y el aprendizaje, hace del alumno un participante pasivo y no autónomo, es una escuela de la no comunicación asegurando la no reciprocidad de los intercambios.Ahora bien, es importante destacar qué relación tiene esta forma de enseñar en la actualidad, ¿Será posible que todavía estemos inmersos dentro de ella? ¿Acaso la forma de enseñar no ha cambiado hoy en día? ¿Seguiremos repitiendo estructuras antiguas? Desgraciadamente este sigue siendo el problema número uno existente hoy en día en las escuelas en donde el proceso de enseñanza aprendizaje se da deforma memorística y repetitiva, si observamos cuidadosamente lo que sucede en la escuela nos damos cuenta de que el niño adquiere fundamentalmente conocimientos que no consigue integrar con sus propias ideas y con sus representaciones sobre el mundo que lo rodea, el aumento de la cantidad de cosas que se enseñan en la escuela no ha ido unido de forma clara a una mayor comprensión por parte de losalumnos, de tal modo que se les enseñan muchas cosas pero la mayoría de ellas ni las entiende ni las recuerda al cabo de poco tiempo, en donde el proceso de enseñanza-aprendizaje se convierte en una actividad repetitiva, y no se logran conectar los conocimientos con la vida y el mundo exterior, cuando el conocimiento debe ser un instrumento para comprender y transformar la realidad, cosa que todoel mundo sabe pero que no parece preocupar en exceso ni a autoridades educativas, ni a profesores, ni a padres; no existe una comunicación bidireccional entre docente y alumno y en donde al parecer la reflexión, el razonamiento y la participación dejan mucho que desear. ¿En dónde queda la participación activa y el aprendizaje en conjunto y significativo, el desarrollo de las potencialidades ycualidades humanas de los sujetos? Es necesario hacer frente a este problema pero de que manera podemos cambiar toda una estructura de enseñanza- aprendizaje si tal parece que está inmersa e íntimamente ligada a un conformismo social aceptable en donde el alumno hace como que aprende y el maestro como que enseña. Sin embargo si somos realistas podremos darnos cuenta de que cambiar dicha estructura...