ensayo

EJERCICIOS ARTICULATORIOS PARA LA ESTIMULACION DEL LENGUAJE

Para saber si existe algún retraso de lenguaje, es preciso conocer las características principales del desarrollo del lenguaje deacuerdo a la edad del niño. Algunos demuestran dificultad para la correcta articulación de los fonemas (sonidos), a esto se le denomina “dislalias”, los padres lo identifican cuando escuchan que el niñoomite, sustituye o altera algunos sonidos concretos en su hablar, en este caso hay que descartar problemas auditivos o problemas de la cavidad oral.

Los padres y educadores deben tener presente quelos niños adquieren los fonemas de acuerdo a su edad. Por ejemplo un niño que dice “lete” cuando se refiera a “leche” o “calo” en lugar de “carro”, probablemente no ha desarrollado habilidadesarticulatorias que le permiten pronunciar adecuadamente los fonemas de las consonantes “ch” y “r”. Por otro lado no se descarta que existan otros factores como problemas orgánicos o la sobreprotecciónfamiliar e inadecuados modelos de pronunciación, factores que influyen en los problemas de lenguaje.

A nivel de articulación, generalmente se considera que en los seis primeros años el niño adquiereprogresivamente el sistema fonológico del idioma español.

*EDADES DE ADQUISICIÒN DE FONEMAS
 FONEMAS
 EDADES DE ADQUISICION
 /m/, /n/, /ñ/, /p/, /k/, /f/, /y/, /l/, /t/, /c/, /ua/, /ue/.
 3 años /b/, /g/, /r/, /bl/, /pl/, /ie/
 4 años
 /fl/, /kl/, /br/, /gr/, /gr/, /au/, /ei/
 5 años
 /rr/, /s/, /x/, /d/, /g/, /fr/, /pr/, /tr/, /dr/, /eo/
 6 años


*Este es una tabla de desarrollofonológico estándar que puede variar según el lugar de procedencia del hablante.

Intervención en problemas de lenguaje
Para una adecuada intervención es necesario el apoyo de la familia para brindaruna adecuada estimulación del lenguaje, realizar ejercicios de respiración y praxias, así como la guía y orientación

Ejercicios de praxias:
La articulación de los fonemas está relacionada con el...