Ensayo

Ensayo ( aquí va el titulo)
El aprendizaje en niños con capacidades diferentes.

Desarrollo desde la concepción hasta la pubertad, y como se da ese camino de niño a adolescente. Cuales factores aparecen en el ser humano, como sujeto de la cultura. El desarrollo infantil definido como un patrón d cambio, iniciado desde su nacimiento y continuado a lo largo d la vida, en sus tres fases físicaneurológica y social. Es este la Base del estudio de la psicología evolutiva o del desarrollo, entendida como “la disciplina q se ocupa d la naturaleza y regulación d cambios, estructurales, funcionales y conductuales significativos q se manifiestan en el niño durante su crecimiento y madures” un psicólogo del desarrollo se encarga d la función continuidad y cambio, del hecho investigado.
Lastécnicas se basan en un diseño transversal, q selecciona y compara muestras, permitiendo obtener información sobre las diferencias, en personas d diferentes edades. Factores como la edad cronológica, la generación, y la fecha d medición. Los métodos se clasifican en pura o natural, o la entrevista clínica; técnicas d recolección d datos, donde se usan como instrumentos la observación y la entrevista. Laprimera aporta el aquí y el ahora, la segunda aporta datos sobre los cambios y procesos, hasta el momento actual.
Los trabajos d campo, llevan cuatro fases, la primera, d consigna, la segunda d recolección d datos, la tercera d organización d datos, y la cuarta d análisis y evaluación. Stern, psicólogo alemán recomienda: “distinguir entre lo q se está viendo y las conclusiones q se sacan d ello,es decir, diferenciar el hecho observado d su interpretación”.
Entrevistas a padres, tratando d explicar la técnica, en que?, como? y porque?, se pregunta; tratando d obtener un historial vital, evolutivo del niño, ente ello se indaga sobre, desarrollo prenatal, nacimiento, motricidad, escolaridad, control d esfínteres, (estímulos para orinar o excretar) etc. Es así como se evalúa el desarrolloinfantil, y si es adecuado a su edad o no, entonces se podrá afirmar si existe retaso o no.
Según Arnold Gessell, hay cuatro áreas d conducta, la área motriz, la adaptativa, la del lenguaje y la personal-social; quien inspiro mas tarde algunas más. Como la escala d Lezine yBrunet (1946) la d Bayley (1969) y la d Denver (1970) en las q incluyen q para cada edad existen limitaciones, en talsentido la reflexión d Miguel Pérez Pereira, dice q “la psicología evolutivo es una disciplina científica q se ocupa d la descripción del cambio y de la explicación d aquellos mecanismos y factores q lo determinan, sino q también es una ciencia aplicada porque proceded los conocimientos adquiridos o condiciones reales en la vida d los sujetos”.
GENOGRAMA: es el diseño d un árbol ramificado q permiteconocer en forma grafica la constelación familiar mulitigeneracional. Es un formato q registra información sobre la familia y sus relaciones, durante por lo menos tres generaciones, proporcionando un Gestalt d complejas normas familiares e hipótesis sobre un problema clínico relacionado al contexto familiar y su evolución. Permitiendo anticiparse a la posibilidad d problemas potenciales ydesarrollar elementos d protección.
El test d Denver:
O examen d desarrollo infantil d la población, EDIPD o test d Denver, proporciona información sobre el desarrollo psicomotriz, del niño, durante los 6 primeros anos d vida, entre otras cosas, las categorías son: el desarrollo motor o postural, manual, d contacto con el entorno y el del lenguaje. Con una caja d canicas, una madeja d lana d color rojo,un sonajero con asa estrecha, un frasco d aluminio con tapa o rosca, una campana, una pelota d tenis, ocho cubos d 23 mm y un lápiz. Podrás recabar datos, q t permitan medir el desarrollo d un niño; según edad, para lo cual t recomendamos elaborar una tabla, adecuándola a tus necesidades.
Instrucciones generales: participara algún padre o familiar, con el cual el menor se sienta cómodo, como...