Ensayo

Lenguaje
Es el área más deficiente en los niños con síndrome de Down
Para que ellos puedan aprender a hablar y a escribir se utiliza el sistema de estructuración y asociación, y cuandoaprenden a hablar se les corrige para que lo realicen de manera correcta
Así mismo para que puedan expresarse se manejan dentro de las instalaciones de la fundación John Langdon Down se implementantalleres como el de computación, teatro, música, danza así como las terapias le lenguaje.
Si hay una intensa hipotonía de las estructuras oro faciales (con mal oclusión y protrusión de lalengua), se puede considerar la terapia de la placa palatina en el primer año de la vida.
La terapia física oro facial se ha convertido en una especialidad dentro de la intervención temprana, a la quecada vez se recurre más en los niños con síndrome de Down. Sus objetivos consisten en mejorar tanto la motilidad buco lingual que asegure la buena masticación y deglución de los alimentos comola producción expresiva de sílabas y palabras.
El desarrollo del léxico está marcadamente retrasado por lo general en los niños con síndrome de Down.
Razones en el retraso del léxico.
a)Dificultades en la percepción y producción de sonidos y de secuencias canónicas de sonidos del habla, que constituyen las palabras (los fonemas del lenguaje).
b) Limitaciones en la memoria acorto plazo, con lo que resulta más difícil la tarea de asociar la forma con el significado.
c) Dificultades para identificar los referentes de las palabras y, por tanto, para construir elsignificado.
Para poder avanzar a lo largo del camino de la intervención en el lenguaje se necesita conocer mejor las características pre lingüísticas del niño con síndrome de Down
Además dentro dela fundación se da prioridad primero a lectura para dar paso a la escritura, y esto es a través del sistema de oración –palabra, palabra-consonante, oración- consonante, palabra- oración.