ensayo

CLASIFICACION DE LAS CIENCIAS

Mario Bunge.- 1975 nos proporciona varias definiciones y descripciones que nos aproximan al concepto de ciencia. Así, entiende que la ciencia puede caracterizarse como “conocimiento racional, sistemático, exacto, verificable y, por consiguiente, falible”. Considera que ciencia es “un bien por sí mismo, esto es, como un sistema de ideas establecidasprovisionalmente –conocimiento científico-“. Más recientemente, Bunge 1985 la define como “el estudio de la realidad por medio del método científico y con el fin de descubrir las leyes de las cosas”.
Aristóteles se basa en una ciencia fundamental, la filosofía primera (protofilosofía) que estudia la realidad última y la esencia inalterable de las cosas. A esta ciencia se le llama hoy metafísica y a ella seencuentran subordinados 3 grupos de filosofías (ciencias) segundas: teoréticas o especulativas (matemática, física e historia natural); prácticas (la moral, la economía y la política); y poéticas (retórica, dialéctica y poética)
Francis Bacón hizo una clasificación fundada en su teoría de las facultades del intelecto, que se resumen en tres principales: la imaginación, la memoria y la razón. De laimaginación deriva la historia (civil y natural); de la imaginación deriva la poesía (narrativa, dramática y parabólica); y sobre la razón se funda la filosofía. Esta tiene un triple objeto: Dios, la naturaleza y el hombre. Y de estas deriva la teología (estudia a Dios, a los ángeles y a los demonios), la filosofía natural (metafísica, física y matemática) y la filosofía humana o antropología(medicina, psicología, lógica, etc.).










Corrientes PSICOLÓGICAS
ESTRUCTURALISMO
Se consolida como la primera psicología académica de carácter Experimental. Consolida la Psicología como Ciencia
La mente contiene solo imágenes, emociones y sensaciones, las cuales son básicas para el análisis de pensamientos más complejos.
Su objeto lo constituye la experiencia consiente,atendiendo al contenido y la estructura de la mente y no a su funcionamiento.
Su método: es el experimento, con la ayuda de la matemática y la Introspección
Su Tarea incluye: tres aspectos relacionados;
1. el análisis de los fenómenos complejos en elementos
2. el estudio de la forma en que esos elementos se conectan
3. la formulación de las leyes reguladoras.
Bueno mi proyecto se ve en una primerapsicología académica experimental debido a la falta de interés por parte de los docentes ya que solo se basan en imágenes y sensaciones las cuales deben ser mayoritarias.
Corrientes Pedagógicas

Método Waldorf: fundada en 1919 por Rudolf Steinerr. Está basada en la idea de que la educación debe respetar y apoyar el desarrollo fisiológico, psíquico y espiritual del niño. Para conseguir un buendesarrollo intelectual debe existir una base emocional sólida.
En mi proyecto el método waldorf se basa en el desarrollo fisiológico, psíquico y espiritual del niño en que le afecta el cambio de horario de clases y la falta de interés por los docentes.

Corrientes Axiológicas

El subjetivismo 
 
Para los autores pertenecientes a esta línea de pensamiento, los valores no son algo objetivo,ya que el valor sólo es tal valor en virtud de la captación que de él realiza el sujeto. El valor es siempre valor para alguien.
Dentro de esta corriente podemos encontrar:
 
 
 
 
     a) subjetivistas en el plano ideal: El valor como idea
    
     b) subjetivistas en el plano real: El valor como experiencia      subjetiva
 
     a) subjetivistas en el plano ideal.  Para estosaxiológos, es la condición humana la que constituye el valor.
 
 La Escuela neokantiana de Baden, con Guillermo Windelband, Enrique Reickert y Bruno Bauch,  afirma que la esencia del valor consiste en su vigencia, dando lugar al subjetivismo transcendental del valor. 
 
Ricker (1943:144-145) explica esta teoría con la siguiente afirmación: "Los valores no son realidades, ni físicas ni psíquicas....