ensayo

LA MODIFICABILIDAD COGNITIVA ESTRUCTURAL PROPUESTA POR
REUVEN FEUERSTEIN
(Ensayo)







Modificabilidad Cognitiva es la capacidad que tiene cualquier persona de cambiar su manera de actuar, de hacer, de pensar y de aprender, siempre y cuando sea a través de un mediador preparado para guiar a la persona, niño o adulto, hacia las metas fijadas. Las apersonas que no tienen un mediador,no podrán ser modificados, ya que el mediador es el encargado de actuar y enriquecer los conceptos que el mediado conoce, de acuerdo a su contexto.

Para que la modificabilidad cognitiva se logre, es fundamental trabajar en base a la teoría de las Experiencias de Aprendizaje Mediado, esta teoría enseña a las personas a aprender en base a las experiencias adquiridas. La EAM se basa en losestímulos que rodean al individuo, le ensañan cómo es que, a través de los estímulos se puede modificar cognitivamente a las personas.

La modificabilidad cognitiva estructural es la propuesta teórica del Dr. Rubén Feuerstein, en ella propone trabajar sobre los hábitos, habilidades o funciones de pensamientos, es decir, enfocarse sobre los pre-requisitos cognitivos necesarios para realizar el acto deconocer algo.
Trabaja sobre los cimientos de los pensamientos, propone la imagen de ladrillos para representar las habilidades cognitivas, que serían los pre-requisitos para dar origen en el caso de los ladrillos a una estructura mayor y en el caso de las habilidades cognitivas a operaciones mentales más complejas.

Feuerstein define la Modificabilidad de Estructura Cognitiva, como un cambio quese mantiene en el tiempo, (2 a 3 años). Él dice que para que esto ocurra deben darse ciertas condiciones, sin embargo, no especifica cuáles ni hace mención del mecanismo generativo que dan origen a estas condiciones y las mantienen.

Si a dos años de la intervención, a un grupo se le evalúa y se observa que su nivel ha bajado con respecto al nivel obtenido inmediatamente después de laintervención, para Feuerstein, no se ha logrado la Modificabilidad congnitiva estructural, sin embargo, no significa que no ha habido cambio.

Siguiendo a Feuerstein, se piensa que para que exista la Modificabilidad Cognitiva Estructural, (como Feuerstein lo entiende), deben conservarse las relaciones que hacen posible esa modificabilidad, por lo tanto si no se cautela esto, no habrá modificabilidadcognitiva estructural. No es una cosa u otra son ambas.

Se podría decir que la Modificabilidad Cognitiva Estructural es el fenómeno a estudiar y su mecanismo generativo, es la conservación de ciertos modos relacionales.
La potencia de Feuerstein radica en la sistematización que él hace de las conductas observadas en el acto mental o acto de conocer. Sistematización que le permite clasificar estasconductas y a partir de esta taxonomía crear una estructura para el acto mental.
A partir de esta Estructura del Acto Mental, (que él define en términos de 3 fases: entrada –elaboración –salida), Feuerstein crea su programa de Modificabilidad Cognitiva Estructural, que permite hacer más eficiente el acto de aprender.
¿Por qué esta sistematización que Feuerstein hizo es tan potente?
Porque lahizo sobre la base de la observación de las coherencias del vivir, es decir, en el vivir observó las acciones que se ponían en juego, en el vivir del aprender o acto del aprender.(todo vivir es aprender y todo aprender es vivir”, Maturana y Varela, 1973).
Lo que él observó que pasa, efectivamente uno ve que pasa, esto lo hace potente, pues sus observaciones son fácilmente comprobables en nuestrapropia experiencia.

Lo que Feuerstein hizo con respecto al Acto Mental, fue percibir el fenómeno (problema) y definirlo. Y esto de acuerdo a lo que él mismo dice, no es fácil de hacer, por lo que desde mi punto de vista su mérito no es menor.
A partir de la definición del problema, “Acto Mental”, propuso un mecanismo generativo para reparar el acto mental deficiente.

Desde un punto de...