ensayo

PARADIGMAS: ¿COMPLEJIDAD O SIMPLICIDAD?
El presente trabajo es un ensayo en el cual he tratado de hacer un análisis comparativo entre el paradigma de la simplicidad y el paradigma de la complejidad.
Para comenzar este trabajo es conveniente hacernos la siguiente pregunta ¿Qué es un paradigma?, tal vez en muchas ocasiones hemos escuchado el término, sin saber de qué se trata o bien suponemos enque consiste.
Pero ya sea que el cambio de paradigma nos empuje en direcciones positivas o negativas, o que se produzca de modo instantáneo o gradual, determina que pasemos de una manera de ver el mundo a otra. Ese cambio genera poderosas transformaciones. Nuestros paradigmas, correctos o incorrectos, son las fuentes de nuestras actitudes y conductas, y en última instancia de nuestras relacionescon los demás.

Por consiguiente todas nuestras decisiones descansan en un paradigma, en el contexto educativo un paradigma no es otra cosa que, el modo particular de pensar, de resolver cierto problema. Por esta razón un paradigma no puede asumir una posición neutral, debe tomar una decisión; actúa de forma implícita y subyacente, los contenidos paradigmáticos no son técnicos, no soninstrumentales, el alcance y los contenidos del paradigma se refieren a una concepción de la organización social, los paradigma son premisas, valores, ejemplos, no son una hipótesis o una teoría, no siempre hay una conexión lógica en él, no se remplazan de manera programada, si no por el efecto de una crisis.


Es importante aclarar, que existe una estrecha relación entre el paradigmaformal-mecanicista,(el cual tiene como criterios la eficacia, y la eficiencia, en el no hay un análisis, copian el diseño, el estilo, supone que todo está organizado en jerarquías, todo se resuelve por normas, es observable no profundiza); y el paradigma de la simplicidad, así también como el paradigma heurístico,(no se guía solo por la norma parte de un marco conceptual, toma en cuenta lo no racional, tiene unaestructura flexible, no es rígida, da la pauta para explicar un conflicto); y el paradigma de la complejidad.

Ahora bien habiendo aclarado lo que es un paradigma, puedo exponer lo que sigue a continuación, hablare del paradigma de la simplicidad , dando ejemplos claros de este, de acuerdo a las características y componentes del mismo; asimismo abordare el tema del paradigma de la complejidad,tratando de hacer al mismo tiempo una comparación entre uno y otro. Para que finalmente el resultado de este trabajo sea lograr un análisis profundo del paradigma de la simplicidad y la complejidad, y así identificar los límites y la pertinencia de estos dos paradigmas para explicar la vida en la escuela y la diversidad de relaciones que estas mantienen en la sociedad.

EL PARADIGMA DE LASIMPLICIDAD

El paradigma de la simplicidad explica a las organizaciones como mecanismos creados artificialmente para lograr objetivos, este paradigma se basa en el aislamiento de los síntomas y el pensar dividido, consiste en dividir la organización para llegar a su componente más sencillo, predominan las articulaciones jerárquicas, su mayor interés es lograr la uniformidad en los comportamientos, laprogramación de las conductas y la regulación de los componentes. Dicho en otras palabras este paradigma, simplifica la forma del proceso de enseñanza se vuelve más simple, no hay complejidad, todo el proceso se vuelve muy sencillo, se reduce a un poco, a lo mínimo, y así captan la realidad, no toman en cuenta las consecuencias que podría haber.

EL PARADIGMA DE LA COMPLEJIDAD

Este paradigma secaracteriza por sostener que la realidad organizacional presenta procesos no ordenables o prográmales desde el exterior, supone la presencia de fuerzas que reconocen múltiples fuentes y que se ejercen en diferentes direcciones. La complejidad se refiere a la variedad de conductas posibles. Este paradigma es policausal, busca todas las causas posibles que generan un problema, no busca culpables,...