Ensayo

3.1.- El desarrollo de la condición humana y la preparación para la comprensión orientados a la formación de ciudadanos con la práctica de valores (respeto, responsabilidad y solidaridad) que lespermita interactuar con la sociedad, aplicando los principios del BUEN VIVIR, tomando en cuenta la interculturalidad, plurinacionalidad e inclusión.

3.2.- Proceso epistemológico un pensamiento ymodo de actuar lógico, crítico y creativo. El proceso de construcción del conocimiento en el diseño curricular se orienta al desarrollo de un pensamiento lógico, crítico y creativo.
3.3.- Una visióncrítica de pedagogía: Aprendizaje significativo y productivo.
Se fundamenta en el incremento del protagonismo de los estudiantes en el proceso educativo, en la interpretación y solución de problemas.El aprendizaje debe desarrollarse por vías productivas y significativas; aplicando una metodología de estudio dinámica para llegar a la metacognición (estrategias que nos permiten aprender algo),mediante procesos de: comprender textos; ordenar ideas, comparar, resumir, elaborar mapas de la información interpretada, experimentar, conceptualizar, resolver, argumentar, debatir, investigar yresolver problemas y proponer nuevas alternativas.

3.4 CONCEPTUALIZACIONES Y FUNDAMENTOS DE PENSAMIENTO CREATIVO, CRÍTICO Y LÓGICO.
EL PENSAMIENTO: Es el producto de la actividad intelectual (aquellotraído a la existencia a través de la mente)
LA CREATIVIDAD: Es la facultad de crear algo. Supone establecer o introducir por primera vez algo; hacerlo nacer o producir algo de la nada.
PENSAMIENTOCREATIVO: Consiste en el desarrollo de nuevas ideas y conceptos. Habilidad de formar nuevas combinaciones de ideas para llenar una necesidad. El resultado o producto del pensamiento creativo tiende a seroriginal.
PENSAMIENTO CRÍTICO: Es reflexivo y razonado enfocado en decidir qué creer o hacer. (Según Ennis 1992). Según Chance 1986, “Pensamiento Crítico es la habilidad de analizar hechos,...