Ensayo

PROCESOS EDUCATIVOS CONFORME A MICEA DENTRO DE UNA PROBLEMÁTICA EDUCATIVA
Elaborado por: Maritza Angélica Uribe Franco[1]

Resumen
Este artículo promueve la aplicación de la metodología MICEA articulándola con procesos de enseñanza y aprendizaje ya establecidos en propuestas educativas. El rastreamiento de la metodología interdisciplinaria centrada en equipos de aprendizaje aborda eldesafío consiste en reconstruir la pedagogía sobre un paradigma distinto al mecanicista, por medio de la interdisciplinariedad y en sustancia trata de asumir el reto de construir una nueva visión pedagógica en sintonía con los hallazgos más recientes en los distintos campos del conocimiento, pero también adoptando una nueva perspectiva con el reconocimiento de la multiplicidad, la diferencia y lasubjetividad. En este sentido, la labor educativa concibe un proceso que va más allá de la transmisión y adopción de información, conocimientos, habilidades y destrezas; el escenario propicio para el mejoramiento integral del hombre culto bajo el principio de la vinculación con el método y la reflexión.

Palabras Claves
Aprendizaje, Enseñanza, Enseñaje, MICEA, Interdisciplinariedad,Incertidumbre.

Introducción
La educación actual o posmoderna trabaja desde la experiencia en un mundo en el que tanto el ser del sujeto (maestro) como el del objeto (alumno) pierden peso, pues ni el uno ni el otro se presentan ya como estructura fuerte sino como evento. La labor educativa se analiza teniendo en cuenta, en la medida de lo posible, los distintos valores en la trama de la vidaestudiantil, los planes de estudio, la organización del sistema escolar, la metodología en los opuestos contextos que los acompañan. Del mismo modo, es de tener presente la insuficiencia del conocimiento en para poder plantear una propuesta educativa en torno a la sociedad como sistema. Establecer los rasgos fundamentales de un período es determinar un problema histórico, en este caso de laeducación. De este modo, se contextualiza el discurso pedagógico, y con ello se realiza una investigación específica a través de la Metodología Interdisciplinaria Centrada en Equipos de Aprendizaje (MICEA).


Esta metodología interdisciplinaria, diseñada por el Doctor Crisanto Velandia (1997), se ha desarrollado desde una concepción sistémica del hombre, permitiendo establecer una planeaciónformativa en la transmisión de los conocimientos. Por mucho tiempo ha estado excluida la comunicación dentro del aula, y hoy en día es un área muy importante para reflexionar y actuar. Difícilmente es concebible la acción educativa sin una interacción entre maestro y un alumno, y el mismo proceso interactivo de enseñanza y aprendizaje (enseñaje), por eso se considera necesario revisar las relaciones quese establecen entre ellos, no sólo el vínculo educativo, sino también en el comunicativo. La percepción que se tiene del actual sistema educativo es, en general, el de representar un auténtico despropósito formativo salvando algunos aspectos puntuales. Y es que las cifras alarmantes de fracaso escolar, aumento de la violencia en y fuera de las aulas, y la pérdida de autoridad del docente, sonsíntomas evidentes que corroboran esa percepción general de que esto no funciona. No podemos decir que exista una causa única que nos dé la clave del por qué de este fracaso sino que, más bien, hay que señalar un conjunto de factores que interaccionan creando la situación que padecemos.


Como anteriormente se mencionó, la educación actual sigue marcada por el rasgo de las generacionespasadas, es decir, está basada en la exposición y dictado de contenidos, lineal y directiva. El maestro, desde esta perspectiva, continúa siendo la máxima autoridad y único poseedor del conocimiento. Los maestros preparan y planifican sus clases a través del seguimiento de programas rígidos (plan de estudios). Los alumnos, por su parte, sólo están presentes, en medio de este proceso, para recibir y...