ensayo






PRESENTACIÓN
A comienzos del presente siglo, nos ubicamos en una sociedad dinámica y compleja, en permanente cambio, que busca insertarse en el mundo globalizado, donde el valor se encuentra en el manejo y la producción de nuevos saberes. En busca de que todos los grupos sociales logren posicionarse dentro de este contexto global, resulta fundamental el establecimiento de políticaseducacionales orientadas al mejoramiento de la calidad, principalmente en sectores económicamente más desfavorecidos y de mayor vulnerabilidad social.
Cada gobierno ha aplicado sus políticas educativas, algunas orientadas al mejoramiento de la infraestructura, al de las escuelas, y otras, centradas en el mejoramiento de los aprendizajes de los estudiantes. Como parte de las estrategiasimplementadas por el Ministerio de Educación se encuentra el Programa Formación de Asesores a Docentes en el Proceso de Inserción, con el objetivo central de diseñar, instalar y consolidar procesos autosustentables de gestión pedagógica, directiva y de convivencia e inclusión para un desarrollo organizacional del establecimiento, que mejore sus indicadores de eficacia interna y externa, especialmente elmejoramiento de la calidad de los aprendizajes de los estudiantes, en un contexto de inclusión de los sectores sociales más desaventajados.
En la praxis del docente asesor está la de coordinar, estimular y dirigir el desenvolvimiento del docente novel, brindar un servicio de ayuda y asistencia, que comprende todas sus actividades, orientado al mejoramiento de los resultados del procesoenseñanza-aprendizaje. Implica ayudarlos a mejorar el proceso de enseñanza mediante la aplicación de técnicas y procedimientos especializados los cuales provienen de un proceso de planificación.
Está intención se concretiza en el Plan de Asesoría y Acompañamiento Pedagógico, un instrumento normativo destinado al mejoramiento de la calidad educativa en base al asesoramiento, el acompañamiento, la promoción y laevaluación del accionar del docente novel. Este servicio es permanente, oportuno y organizado institucionalmente como elemento importante para en el fortalecimiento del servicio educativo que ofrece la Institución; cuya aspiración es alcanzar estándares de calidad competitivos con las exigencias del mundo actual.
Este Plan busca profundizar en el docente novel, sus capacidades, habilidades y,destrezas, así como sus conocimientos, no sólo para optimizar el proceso de aprendizaje en los estudiantes; sino también su inserción en la comunidad y el desarrollo personal, propiciando condiciones para que de manera creativa y crítica, resuelvan las diversas situaciones que dificultan su labor educativa.
EQUIPO DE DOCENTES ASESORES




DOCENTE NOVEL:
PROF. JUAN COVEÑAS RAMÍREZESPECIALISTA:
Mg. SANTIAGO ARAUJO SALINAS

DOCENTES ASESORES:
PROF. GASPAR AUGUSTO MENA LOZADA
PROF. LEONEL RIMARACHÍN LOPEZ
PROF. JUAN ABELARDO SÁNCHEZ NIÑO







PIURA, 15 DE MAYO DEL 2011

PLAN DE ASESORÍA Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO
I. DATOS INFORMATIVOS
1. Institución Educativa Pública : “Hermanos Meléndez”
2. Distrito : La Unión
3. Unidad de Gestión Local : La Unión
4.Nivel y Modalidad : Secundaria de Menores
5. Director : David Ramírez Pingo
6. Docentes Asesores : Gaspar Augusto Mena Lozada
Leonel Rimarachín Lopez
Juan Abelardo Sánchez Niño
7. Docente Novel Asesorado : Juan Coveñas Ramírez

II. FUNDAMENTACIÓN
La calidad es un tema de agenda actual, por lo que las organizaciones, dedican sus esfuerzos a implementar planes quepermitan una mejora continua de sus procesos y productos. Considerando que los docentes noveles, por lo general, presentan escasa o ninguna experiencia docente, es imprescindible facilitar su socialización e inserción laboral, promoviendo sus competencias personales y profesionales.
Es imperativo diseñar un Plan de Asesoría y Acompañamiento Pedagógico que esté orientado al desarrollo de capacidades...