Ensayo
Páginas: 10 (2298 palabras)
Publicado: 3 de mayo de 2012
INDICE
EL APRENDIZAJE COLABORATIVO 2
ALGUNAS DISTINCIONES ENTRE LA COOPERACIÓN, LA COMPETENCIA Y EL INDIVIDUALISMO 4
APRENDIZAJE COOPERATIVO Y APRENDIZAJE COLABORATIVO 5
COMPONENTES ESENCIALES DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO/COLABORATIVO 6
TIPOS DE GRUPOS Y ROLES GRUPALES EN EL APRENDIZAJE COOPERATIVO 7
ROL DEL DOCENTE Y ESTRATEGIAS PARA FAVORECER SITUACIONES DE APRENDIZAJE COOPERATIVO/COLABORATIVO. 10
EL APRENDIZAJE COLABORATIVO
El aprendizaje colaborativo representa una teoría y un conjunto de estrategias metodológicas que surgen del nuevo enfoque de la educación, donde el trabajo cooperativo en grupo es un componente esencial en las actividades de enseñanza-aprendizaje.
Más que una técnica, elaprendizaje colaborativo es considerado una filosofía de interacción y una forma de trabajo que implica, tanto el desarrollo de conocimientos y habilidades individuales como el desarrollo de una actitud positiva de interdependencia y respeto a las contribuciones.
Está fundamentado en la teoría constructivista, el conocimiento es descubierto por los alumnos, reconstruido mediante los conceptos quepuedan relacionarse y expandido a través de nuevas experiencias de aprendizaje. Enfatiza la participación activa del estudiante en el proceso porque el aprendizaje surge de transacciones entre los alumnos y entre el profesor y los estudiantes. (Panitz, 1998).
Para obtener éxito del aprendizaje colaborativo se necesita contemplar diferentes factores, entre los cuales se encuentra la interacciónentre los miembros del grupo, una meta compartida y entendida, respeto mutuo y confianza, múltiples formas de representación, creación y manipulación de espacios compartidos, comunicación contínua, ambientes formales o informales, líneas claras de responsabilidad. (Kaye, 1993)
La base del trabajo colaborativo es la cooperación y es por ello que frecuentemente se solapan los términos de aprendizajecolaborativo y aprendizaje cooperativo.
Cooperar significa trabajar juntos para alcanzar objetivos compartidos. En las situaciones cooperativas, las personas buscan resultados beneficiosos para sí mismas y para los otros integrantes de sus grupos. El aprendizaje cooperativo es entonces utilizar en la educación grupos pequeños donde los alumnos trabajan juntos para mejorar su propio aprendizajey el de los demás. Los alumnos además sienten que pueden alcanzar sus objetivos de aprendizaje sólo si los demás integrantes de su grupo también lo alcanzan. (Deutsch, 1962; en Johnson y Johnson, 1999).
Los esfuerzos cooperativos dan como resultado que los participantes reconozcan que todos los integrantes del grupo comparten un destino común. (“nos salvamos juntos o nos hundimos juntos”),para que todos obtengan crédito del esfuerzo de cada uno (“tus esfuerzos me benefician y mi esfuerzo te beneficia”), reconozcan que el desempeño de cada uno es provocado mutuamente por uno mismo y sus compañeros (“en la unión está la fuerza”) y se sientan felices y orgullosos por los logros de cualquier integrante del grupo.
ALGUNAS DISTINCIONES ENTRE LA COOPERACIÓN, LA COMPETENCIA Y ELINDIVIDUALISMO
Tabla 1. Comparación de los tipos de aprendizaje: Cooperativo, Competitivo e Individualista ( Johnson,Johnson y Holubec, 1999; Enesco y Del Olmo, 1992 en Díaz y Hernándezz, 2001)
Aprendizaje Cooperativo
Aprendizaje Competitivo
Aprendizaje individualista
Objetivo Los alumnos trabajan juntos en grupos reducidos para maximizar su aprendizaje y el de los demás. Los alumnostrabajan comparándose con los demás y con el empeño de lograr la máxima distinción. Los alumnos trabajan con independencia, a su propio ritmo para lograr metas de aprendizaje personales, desvinculadas de las de los demás alumnos
Esquema de interacción Los estudiantes estimulan el éxito de los demás, se escuchan y se prestan ayuda. Los estudiantes obstruyen el éxito de los demás, intentan...
EL APRENDIZAJE COLABORATIVO 2
ALGUNAS DISTINCIONES ENTRE LA COOPERACIÓN, LA COMPETENCIA Y EL INDIVIDUALISMO 4
APRENDIZAJE COOPERATIVO Y APRENDIZAJE COLABORATIVO 5
COMPONENTES ESENCIALES DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO/COLABORATIVO 6
TIPOS DE GRUPOS Y ROLES GRUPALES EN EL APRENDIZAJE COOPERATIVO 7
ROL DEL DOCENTE Y ESTRATEGIAS PARA FAVORECER SITUACIONES DE APRENDIZAJE COOPERATIVO/COLABORATIVO. 10
EL APRENDIZAJE COLABORATIVO
El aprendizaje colaborativo representa una teoría y un conjunto de estrategias metodológicas que surgen del nuevo enfoque de la educación, donde el trabajo cooperativo en grupo es un componente esencial en las actividades de enseñanza-aprendizaje.
Más que una técnica, elaprendizaje colaborativo es considerado una filosofía de interacción y una forma de trabajo que implica, tanto el desarrollo de conocimientos y habilidades individuales como el desarrollo de una actitud positiva de interdependencia y respeto a las contribuciones.
Está fundamentado en la teoría constructivista, el conocimiento es descubierto por los alumnos, reconstruido mediante los conceptos quepuedan relacionarse y expandido a través de nuevas experiencias de aprendizaje. Enfatiza la participación activa del estudiante en el proceso porque el aprendizaje surge de transacciones entre los alumnos y entre el profesor y los estudiantes. (Panitz, 1998).
Para obtener éxito del aprendizaje colaborativo se necesita contemplar diferentes factores, entre los cuales se encuentra la interacciónentre los miembros del grupo, una meta compartida y entendida, respeto mutuo y confianza, múltiples formas de representación, creación y manipulación de espacios compartidos, comunicación contínua, ambientes formales o informales, líneas claras de responsabilidad. (Kaye, 1993)
La base del trabajo colaborativo es la cooperación y es por ello que frecuentemente se solapan los términos de aprendizajecolaborativo y aprendizaje cooperativo.
Cooperar significa trabajar juntos para alcanzar objetivos compartidos. En las situaciones cooperativas, las personas buscan resultados beneficiosos para sí mismas y para los otros integrantes de sus grupos. El aprendizaje cooperativo es entonces utilizar en la educación grupos pequeños donde los alumnos trabajan juntos para mejorar su propio aprendizajey el de los demás. Los alumnos además sienten que pueden alcanzar sus objetivos de aprendizaje sólo si los demás integrantes de su grupo también lo alcanzan. (Deutsch, 1962; en Johnson y Johnson, 1999).
Los esfuerzos cooperativos dan como resultado que los participantes reconozcan que todos los integrantes del grupo comparten un destino común. (“nos salvamos juntos o nos hundimos juntos”),para que todos obtengan crédito del esfuerzo de cada uno (“tus esfuerzos me benefician y mi esfuerzo te beneficia”), reconozcan que el desempeño de cada uno es provocado mutuamente por uno mismo y sus compañeros (“en la unión está la fuerza”) y se sientan felices y orgullosos por los logros de cualquier integrante del grupo.
ALGUNAS DISTINCIONES ENTRE LA COOPERACIÓN, LA COMPETENCIA Y ELINDIVIDUALISMO
Tabla 1. Comparación de los tipos de aprendizaje: Cooperativo, Competitivo e Individualista ( Johnson,Johnson y Holubec, 1999; Enesco y Del Olmo, 1992 en Díaz y Hernándezz, 2001)
Aprendizaje Cooperativo
Aprendizaje Competitivo
Aprendizaje individualista
Objetivo Los alumnos trabajan juntos en grupos reducidos para maximizar su aprendizaje y el de los demás. Los alumnostrabajan comparándose con los demás y con el empeño de lograr la máxima distinción. Los alumnos trabajan con independencia, a su propio ritmo para lograr metas de aprendizaje personales, desvinculadas de las de los demás alumnos
Esquema de interacción Los estudiantes estimulan el éxito de los demás, se escuchan y se prestan ayuda. Los estudiantes obstruyen el éxito de los demás, intentan...
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