Ensayo

La Ética en la investigación
Ensayo



INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA

CENTRO DE ESTUDIOS EN COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS



MAESTRÍA EN COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS”


Tutor: Yuri Raúl Mamani Alegría

Toluca México

INTRODUCCION
El desarrollo de un país involucra diferentes aspectos que lo dirigen alprogreso, ya sea económicos, sociales o culturales. La educación se encuentra como un pilar que fortalece los avances científicos y tecnológicos que han permitido integrarnos en diferentes círculos vanguardistas a nivel internacional. Para ello ha sido necesario la aplicación de diversas reformas a lo largo de la historia, lo que ha conducido a que nuestra práctica docente también manifieste cambiosen la ideología y en las actitudes.
Como responsables de impartir estrategias que induzcan a la obtención de un aprendizaje significativo, es obligado tomar una actitud que trascienda a otros campos, como es la investigación; La labor docente no solo es en el aula o la elaboración de una planeación didáctica, debe salir del aula y tomar elementos jamás considerados que ofrezcan un panorama másapegado a la realidad de las necesidades e intereses de los alumnos. Si tomamos a la investigación como una herramienta que nos apoye en tales aspectos, consideremos reflexionar sobre la forma que ha de conducirse, de tal manera que sus resultados marque las bases para tomar decisiones. En mi opinión, la ética aplicada en la investigación es el elemento fundamental para lograr cumplir conresponsabilidad la obtención de la calidad en la educación. Entendamos también que la aplicación de la verdad, la confianza, la honestidad y el respeto en el proceso de la investigación, además de ser valores universales, crea bases seguras que esclarecen los principios del conocimiento que conducirá al alumno con pasos firmes en el camino a la construcción de su vida personal y profesional.Reformas educativas y La ética en la práctica docente
Las diversas intenciones de mejorar la calidad de la educación en México y ser un país vanguardista a través de los años, han sido plasmadas en las diferentes etapas que ha tenido a lo largo de su historia. Hemos sido objeto de prueba ante diversas reformas y acuerdos que pretenden transformar y consolidar compromisos ante una sociedad confusaen el proceso de globalización. Con la expedición del “Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica en 1992” inició una transformación en la educación y reorganización del sistema educativo en México. En el 2002 se integran cambios educativos en el contexto social, económico y político; el 15 de mayo del 2008 surge “La Alianza por la Calidad de la Educación” estableciendotambién compromisos para llevar a cabo una reforma curricular orientada al desarrollo de competencias y habilidades. Actualmente se cuenta con un plan de estudios en donde se propone formar un ciudadano democrático, crítico y creativo tomando en cuenta la diversidad que existe en la sociedad, orientar el desarrollo de actitudes, prácticas y valores sustentados en los principios de la democracia, asícomo una ética basada en los principios del Estado laico, que son el marco de la educación humanista y científica que establece el Artículo Tercero Constitucional (Plan de estudios 2011, Educación Básica, SEP, p.p.17-30).
El cambio de matices que se va observando en estas reformas, obliga a diversos cuestionamientos que debemos plantearnos los involucrados para el logro de tales objetivos: ¿Dequé forma el docente se incluirá en estos contextos? ¿Qué tipo de ideología será obligada transformar? ¿Qué papel juega la ética en estas reformas educativas? ¿Cuáles deben ser ahora las estrategias a implementar dentro del aula para lograr actitudes que generen conocimiento?.Preguntas quizá que solo tendrán respuesta cuando nuestra disposición sea más intrínseca que mecánica.

Estar...