ensayo



INTRODUCCION

En el siguiente texto se mostrara el interés por la investigación y la evaluación cualitativas, retomando alguno de los conceptos claves que realizaron artistas y críticos de arte.

Con el propósito de Tomarlo en cuenta para mejorar la práctica educativa y no solo como vías para describir yvalorar las circunstancias.

Se podrá tener un mejor concepto de a lo que se refiere la investigación cualitativa, así mismo conocer en qué momento se emplea la indagación.

Se darán a conocer algunos rasgos del estudio cualitativo el cual permitirá ver de una manera distinta para formar el carácter global del estudio cualitativo.

A si mismo le echaremos un vistazo a la problemática que seda en la educación norteamericana donde dicta que uno de cada cinco jóvenes norteamericanos que sale de la escuela es funcionalmente analfabeto.







Se está viendo afectado casi todo el mundo por la situación de la educación norteamericana, que menciona que uno de cada cinco jóvenes que sale de la escuela es funcionalmente analfabeto. Se cuenta que en las fuerzas armadas en las queson reclutados se tienen que esforzar mucho para leer los manuales técnicos y se encuentran en una situación extremadamente difícil para operar con los equipos. Esto se debe a que las escuelas no han preparado a los estudiantes para que puedan realizar cálculos simples. Las comisiones federales mencionan [[Hemos perdido no solo nuestro margen competitivo, sino también nuestra nación]].
Aunqueestas preocupaciones no son nuevas, ya que entre la mitad de los años cincuenta, las escuelas norteamericanas se consideraban un terreno educativo baldío y a finales de los años cincuenta se perdió la carrera especial con la unión soviética, está perdida estímulo al congreso de estados unidos a proporcionar cientos de millones de dólares para reforma curricular. Existen diecinueve estas queexaminan a los alumnos en busca de una competencia mínima para la graduación.
A consecuencia de esta problemática, el presidente Bush ha propuesto un plan para recompensar a las escuelas destacadas con pagos por sobresaliente, ya que cuando los requerimientos legales el escrutinio público de los resultados de la prueba no son suficientes para aumentar la asimilación de contenidos, pues así que usa eldinero como incentivo.
Para esto el secretario de la educación, William Bennett de la Office of Education de Estados Unidos Proporciono a los alumnos formas de investigación para mejorar los resultados escolares.




Gran parte de la investigación educativa se establece sobre la suposición de que el saber, así obteniendo como resultado de un estudio cuidadoso, puede llevarse a loseducadores a través de los cursos universitarios; las personas que saben y pueden llevarle el mensaje a otros, esto se basa en el enfoque Clásico* con el propósito de descubrir relaciones entre causa y efecto.

Aunque también existe la investigación básica* que se podría decir que en la educación puede ser importante, ya que el mundo educativo ha cambiado durante la pasada década, y se ah estadocuestionando los supuestos convencionales sobre investigación y por ende el papel de los investigadores en la mejora de la enseñanza. Para esto surgió un resultado al cual se le ha conocido como indagación cualitativa.

La indagación cualitativa en educación trata de como intentar comprender lo que los profesores y los niños hacen en los grupos en los que trabajan, para esto es necesario prestaratención a las escuelas y las aulas por las que nos preocupamos, observarlas y utilizar lo que vemos como fuente de interpretación y valoración. Se requiere de una intimidad con lo que ocurre en las escuelas. El estudio cualitativo de aulas concretas y profesores concretos en escuelas concretas hace posible proporcionar una retroalimentación.






Necesitamos saber que para ver lo que...