ensayo

ANÁLISIS DEL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN COLOMBIANA EN EL SIGLO XXI





MONICA TORRES AGUIRRE
Estudiante de Licenciatura en Lenguas Modernas


LUIS FERNANDO MARIN
Docente
Políticas Educativas







UNIVERSIDAD DEL QUINDIO
Armenia, Quindío
4 de junio de 2013
ANÁLISIS DEL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN COLOMBIANA EN EL SIGLO XXI

ASPECTOS CONCEPTUALES
La ConstituciónPolítica de Colombia de 1991 es la actual carta magna de la República de Colombia que derogó a la Constitución de 1886. Esta fue promulgada en Bogotá el 4 de julio de 1991 como respuesta al llamado de un movimiento de estudiantes que promovió el cambio la de la constitución de 1889 que ya estaba desactualizada.
Enfocándonos en la leyes que rigen el sistema educativo actual se puede encontrar que enla Constitución Política de 1991 más exactamente en el artículo 67 se encuentra la herramienta máxima de los principios fundamentales que enmarca la educación como un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social: con la que se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a los demás bienes y valores de la cultura. Además, La educación formara alcolombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia; y en la práctica del trabajo y la recreación, para el mejoramiento cultural, científico, tecnológico y para la protección del ambiente. Siendo el estado, la sociedad y la familia los responsables de esta y de garantizar su adecuado cubrimiento asegurando a los menores las condiciones necesarias para su acceso y permanencia enel sistema educativo que será obligatorio entre los cinco y los quince años de edad y que comprenderá como mínimo, un año de preescolar y nueve de educación básica.

Este articulo esta soportado en diferentes artículos de la misma constitución política que tienen una relación directa y que marcan pautas fundamentales que rigen el sistema educativo contemporáneo y que ratifican este derecho.Como por ejemplo en el artículo 10 que habla de el idioma castellano y su enseñanza en la comunidad, el artículo 26 en el cual se le da el derecho a todas las personas a escoger libremente su profesión u oficio siendo reconocido su estatus académico, articulo 41 en el cual se dicta el estudio de la constitución política como una obligación en todas las instituciones de educación, articulo 44mediante el cual se promulga la educación como un derecho fundamental de los niños entre otros tantos derechos otorgados a los infantes, el articulo 61 que el estado utiliza para proteger la propiedad intelectual, el articulo 68 donde se le da oportunidad a los ciudadanos de fundar instituciones educativas dándole dignificación a la actividad docente, además de darle a toda la población una formaciónrespetuosa y especializada, el articulo 70 mediante el cual el estado está obligado a promover las diferentes esferas culturales que generen identidad nacional o en la comunidad y el articulo 71 donde se habla de la libre expresión artística y de los incentivos que el gobierno deberá crear para fomentar la ciencia y la tecnología, entre otros.
Tres años después, la Ley 115 de 1994 entro amodificar esta carta magna en lo referente a la educación. Su origen provino de la iniciativa de fecode de concertar con el gobierno una ley que regulara de manera general la educación nacional y que además respondía a un clima de discusión y participación que se había desencadenado con el proceso constituyente. Era tan propicio el ambiente de concertación, que el propio Ministro de Educación, CarlosHolmes Trujillo, superó la iniciativa del magisterio proponiendo una «Constituyente Educativa» la cual por diferentes razones no tuvo lugar. Entonces se genero un debate entre el gobierno y el Comité Ejecutivo de fecode en el cual fecode, sostenía que en la Constitución no estaba explícita la definición de la educación como derecho fundamental, a pesar de que las sentencias de la Corte...