ensayo

EL DOCENTE Y LA EVALUACION
El presente escrito tiene el propósito esencial de motivar a la reflexión y análisis de la práctica docente frente a los procesos de evaluación que seguimos en las instituciones educativas para con nuestros estudiantes y los procedimientos que nos han marcado en nuestra profesión frente a la auto evaluación de nuestra tarea educativa.
Para lograr este propósito seenfocan algunos elementos conceptuales importantes de la evaluación concibiéndolo como un proceso continuo del proceso enseñanza- aprendizaje; terminando el ensayo con una propuesta reflexiva y evaluación de la práctica docente basado en la pedagogía conceptual.
LA EVALUACIÓN
La evaluación es un elemento esencial del proceso de enseñanza-aprendizaje que debe aplicarse tanto al aprendizaje de losalumnos como a la revisión de la práctica docente. El término evaluación ha sido enfocado y analizado desde diferentes puntos de vista y enfoques, uno de ellos es el citado por (Gutiérrez Cerda, 2000) quien plantea que:
 La evaluación es la acción de juzgar o inferir juicios sobre cierta información recogida directa o indirectamente de a realidad evaluada, atribuir o negar calidades ycualidades al objeto evaluado o, simplemente, medir la eficacia de un método o los resultados de una actividad
 La evaluación más que un instrumento de medición para calificar, es un medio que nos permite corregir algunas fallas y procedimientos docentes, retroalimenta los mecanismos del aprendizaje.
 La evaluación permite planear nuevas experiencias de aprendizaje, así como mantiene consciente alalumno de su grado, avance, o nivel de logro, refuerza oportunamente al alumno en áreas de estudio o aprendizaje que se perciban como insuficientes.
 La evaluación le permite al docente planear nuevas experiencias de aprendizaje para el logro de los objetivos; así como revisar su desempeño docente e implementar las medidas correctoras inmediatamente.
La evaluación se concibe como un procesocontinuo, complejo y global que nos permite recoger sistemáticamente información relevante, tanto de los resultados y logros en el aprendizaje de los alumnos como de la intervención docente en el proceso educativo, con el objeto de reajustar la intervención educativa de acuerdo con los aprendizajes reales y necesidades del alumnado y no simplemente adjudicar un número o nota; a la vez permiteidentificar las competencias y la práctica docente la cual requerirá de modificaciones y/o adecuaciones según el caso; por lo tanto la evaluación no es un fin en si mismo, sino apenas un instrumento, medio o herramienta para mejorar el trabajo y los resultados.
La evaluación y auto evaluación docente debe necesariamente cumplir con determinados propósitos:
 Ayudar a los maestros a encontrar vías quedesarrollen sus destrezas profesionales.
 Ayudar a la planificación del perfeccionamiento y desarrollo profesional individual y colectivamente.
 Identificar el potencial del maestro para el desarrollo profesional con la intención de ayudarles a través de la educación en servicio y orientación adecuada entre otras.
Vista así, la evaluación debe realizarse en todo momento, antes, durante ydespués del acto educativo; y ésta debe estar en concordancia con el plan o proyecto curricular, los objetivos, contenidos y perfil educativo o de formación.
También es importante tener claridad de las funciones de la evaluación tanto para el alumno, como para el docente e institución educativa;
 Al alumno le permite identificar su nivel de logros y debilidades.
 Al maestro le permitereflexionar sobre su desempeño y
 A las instituciones educativas les permite ver su funcionalidad, organización y permite la acreditación y certificación institucional
Actualmente se han producido transformaciones importantes y significativas en la educación y con ello se han implementado una serie de reformas para las cuales no estamos preparados como personal docente, ni tampoco lo están las...