ensayo













“La labor de los padres, maestros y de la sociedad en general es que los niños y jóvenes aprendan a apreciar la belleza de lo científico”






INTRODUCCIÓN

El mundo actual enfrenta nuevos retos en todas las áreas del desarrollo humano: social, ambiental, tecnológico, económico, político, cultural, que plantean nuevos desafíos donde el desarrollo de lainteligencia lógico matemática no debe quedarse relegada de las exigencias científico –tecnológicas y tampoco puede estar desvinculada y aislada de las demás capacidades del individuo.
La inteligencia lógico matemática está aún ligada a la matemática, se cree que si los niños pueden y resuelven problemas de aritmética o cálculo, aplican formulas con agilidad, se está desarrollando este tipo deinteligencia, en mi opinión esta aseveración requiere de mayor investigación científica que lo pruebe.
Por otro lado, la inteligencia lógico matemática junto con la lingüística son consideradas de gran importancia en los programas de educación y han permitido etiquetar a los niños como buenos o malos, en relación a la forma de responder a las expectativas de logro académico.
Gadner reconoce que el serhumano posee diferentes potenciales cognitivos, por lo que es necesario considerar al ser humano como un ser único con diversas inteligencias y características que lo definen mismas que deben ser desarrolladas.
Se requiere un cambio, pero esa transformación debe considerar en primera instancia al individuo, luego al medio en el que se desenvuelve para brindarle la posibilidad de experimentar yactuar sobre él.
Desde esta perspectiva, es necesario considerar que en el caso del desarrollo de las inteligencias y concretamente de la capacidad lógico-matemático, referencia de este trabajo, existe un sustrato orgánico y madurativo sobre el cual se construyen las estructuras de la inteligencia, las mismas que se desarrollan progresivamente desde el nacimiento, según la teoría de Piaget.
Apartir de esta concepción, desde temprana edad es necesario ofrecer las experiencias y oportunidades que faciliten la construcción del conocimiento que permita al niño desarrollar la capacidad lógico matemática, interiorizarla y organizarla.
La inteligencia tiene sus propias peculiaridades, ritmos de adquisición y esquemas característicos de desarrollo por estas razones es necesario dar múltiplesrespuestas de estimulación y educación.
En este intento de responder a la educación de los niños en una etapa tan decisiva e importante de desarrollo, en el presente ensayo se analizará estrategias para desarrollar la inteligencia lógico matemática














ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA INTELIGENCIA LÓGICO MATEMÁTICA

“Supone la capacidad de analizar problemas demanera lógica, de llevar a cabo operaciones matemáticas y de realizar investigaciones de manera científica” (Gadner)
Este concepto vincula la inteligencia lógico-matemática con el razonamiento y, la abstracción, según Gadner también se relaciona con la intuición.
En este sentido el autor, señala, que matemáticos como Poincaré, han informado percibir una solución mucho antes de haber resuelto elproblema paso a paso.
Se asocia con el pensamiento científico o razonamiento deductivo “la habilidad para observar y entender los detalles como parte de un patrón general” (Lazear, 1991).
Este tipo de inteligencia conlleva una gran capacidad de visualización abstracta, se localiza en el hemisferio izquierdo y se aplica al campo científico, aéreas de ingeniería, investigación, matemática ycomputación.
Es la capacidad para establecer relaciones lógicas, afirmaciones y proposiciones, plantear y probar hipótesis, dominar los conceptos de cantidad, causa – efecto y tiempo, detectar patrones de seriación, plantear conceptos abstractos o argumentaciones de carácter complejo.
Los procesos involucrados en la inteligencia lógico matemática incluyen: (Armstrong 1995)
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