ENSAYO

METODOLOGIA DEL PROCESO DE DISEÑO
Germán Díaz Colodrero – Inés Camps

Cuando en esta cátedra se planteó la necesidad de hacer un acercamiento a la problemática sobre métodos
de diseño, se estaba frente a una primera definición de un problema. Se sabía que existía una necesidad real y
concreta: introducir al alumno en dicha temática.
Hubo que investigar sobre el tema a desarrollar. Esto es,buscar todo el material posible, ya sea bibliografía,
apuntes sobre charlas, conferencias, experiencias personales o de terceros, etc.
También debió tenerse en cuenta a quién iba dirigido: sus intereses, su rango socio-cultural, sus actitudes.
Luego hubo que analizar toda esta información, interpretarla, jerarquizarla, ver qué era lo más importante, qué
lo que más interesaba, organizarla,sacar conclusiones. Esto no permitía ver cuál sería exactamente su fisonomía final, pero sí establecer ciertas pautas de cómo encarar el trabajo, la dirección hacia la cual se dirigía, inscribirlo dentro de un marco de referencia.
Enseguida, se plantearon cuáles, exactamente, eran los objetivos de este trabajo, cuál era su alcance, cuál
era el mensaje a transmitir: si se trataba de una simpleintroducción a la temática en cuestión o si se quería
generar en el alumno una metodología propia de trabajo.
Surgió entonces la duda de cómo encararlo. En primer lugar había que ver si se trataría de una teórica, de un
apunte, de un audiovisual, un trabajo práctico o alguna combinación de las anteriores. Si sería una mera
enunciación de puntos concretos, una recopilación de partes de distintosescritos ya elaborados de autores reconocidos, o tal vez algo donde el receptor pudiera participar un poco más.
Una vez decidida la forma de encarar el trabajo, hubo que ver la manera justa de que el alumno fuera partícipe
y no un receptor completamente pasivo, para lo que debían tenerse en cuenta distintas formas de didáctica.
También había muchas posibilidades: dando ejemplos a medida quedesarrollara el tema, por medio de un
cuestionario que generara muchos interrogantes, realizando un planteo donde el mismo lector pudiera ir vivenciando toda la problemática y opinando a la vez, etc.

Hasta aquí sólo se ha planteado un listado de los pasos a seguir en una primera etapa de todo proceso de diseño, que se corresponde con lo referido al análisis y definición de un problema.
Como puedeverse, en todo trabajo de diseño (por qué no considerar como tal la generación de un apunte)
existen infinidad de variables que siempre deben ser tenidas en cuenta. En realidad, lo que se está haciendo no
es otra cosa que descomponer un problema en sus distintas facetas o subproblemas, cada uno con características particulares y con una gran variedad de posibles soluciones. Por esto, larecopilación de datos y el análisis
de los mismos debe hacerse de la manera más exhaustiva posible. Así, la tarea más difícil –que justamente es
la de encontrar la solución óptima para cada uno de los subproblemas y su posterior coordinación– tomará un
camino que irá delineando la configuración final.

Recién a partir de aquí e intentando aglutinar algunos de los subproblemas se podrá comenzar atrabajar en
los primeros bosquejos.
En esta etapa de proyectación habrá que tener en cuenta además de todo lo hasta ahora enunciado, los aspectos básicos para toda pieza de diseño: desde la imagen con sus distintas posibilidades en cuanto al lenguaje
(si va a ser fotográfico o ilustrativo, si va a ser realista o no, por planos o lineal, etc.) hasta la tipografía y sus variables, pasando por larelación entre una y otra, el encuadre, la puesta en página de los distintos elementos, la
estructura básica de la pieza, las tensiones, etc. También el soporte con su correspondiente formato, su textura
y, por supuesto, los métodos mecánicos o no con los que luego se reproducirá la misma.

Finalmente, existe otra etapa que tiene suma importancia y que es la de evaluación. Esta no es una simple...