ensayo

pautas para el desarrollo de programas eficaces de educaci6n afectvosexual en presonas con discapacidad
intelectual
morentin r.', arias b.', rodriguez mayoral j.mn2 aguado a.1.3m m
y
m
'universidad de valladolid; 2ASPRONA(Valladolid); 3universidadde oviedo

E
c
n

Hoy dia, a pesar de no ser cuestionados 10s principios de normalizacion e
integracidn desde lor que disefiar lasactuaciones con las personas con
discapacidad. sigue resultando cuanto menos problemdtico aplicar estos
principios al lmbito afectivo-sexual de las personas con discapacidad.
desarrollando intervenciones eficaces.

En este sentido, las iniciativas para el desarrollo de programas, aun siendo cada vez mas frecuentes, siguen siendo reducidas. En este articulo se
recogen una serie de pautas orecomendaciones que consideramos importantes
para el desarrollo de actuaciones y programas que pretendan obtener resultados reales en las personas con discapacidad intelectual y su entorno: (a) ser
coherentes con la perspectiva actual de discapacidady asumir un enfoque positivo de la sexualidad (eliminando la vision reduccionista y proteccionista); (b)
intervencion multifocal, ampliando la actuacion apadres y profesionales (evitar
sobreproteccion, luchar contra las barreras actitudinales, conseguir la colaboracion, cooperacion y consenso de todos, desarrollar acciones de formacion y sensibilizacion); (c) planificacion estructurada y sistematica (establecimiento de
objetivos, coherencia en la programacion, metodologia acorde con 10s destinatarios); y (d) evaluation de las intervenciones(grado de consecucion de 10s objetivos, nivel de satisfaccion de todos 10s implicados, propuestas de mejora continua).
Palabras clave: Discapacidad intelectual, Afectividad, Sexualidad, Desarrollo
de programas, Eficacia.

pauras para e aesarrorfo ae programas errcaces ae eaucacron arecrrvo-sexual en presonas con afsca
r
...

'
E

€

Nowadays, even though normalization and integrationare not discussed
as the principles t o design the intervention with people with disability,
nevertheless it is still at less problematic t o apply these principles in the
affective-sexual area of people with disability, developing effective interventions.

3

In this line, the initiatives t o program development, although more frequent, continue being scarce. In this article we proposeseveral guidelines or recommendations that we consider relevant t o developing interventions and programmes that pretend to obtain actual outcomes in people with
disability and their context: (a) to be coherent with the current perspective o f
disability and to assume a positive approach to sexuality (reductionism and protectionist approach must be eliminated); (b) multifocal intervention,developing
intervention with parents and professionals (preventing super protection, suppresing attitudinal barriers, getting the collaboration, cooperation and consensus of all, developing training and raising actions); (c) structured and systematic
programming (establishing the aims, coherent programming, methodology
according t o target people); and (d) intervention assessment (level of goalsreaching, level of satisfaction of implied persons, proposal of continuous improvement).
v
,

Keywords: Intellectual Disability, Affectivity, Sexuality, Programmes development, efficiency.

'A1 construir una nueva moralidad
sexual, la primera pregunta que debemos hacernos no es
como pueden regularse las relaciones
entre 10s sexos?, sino
jes bueno conservar en ignorancia
artificial ahombres, mujeres y niiios
sobre asuntos sexuales ?'
I

3

d
-

(Bertrand Russell, 1929. Marriage and
Morals)

introduccibn I

I

Hoy dia, nadie cuestiona 10s principios
de normalizacion e integracion desde 10s

que deben planificarse y diseiiarse las
actuaciones e intervenciones con las personas con discapacidad intelectual. De
hecho, se postulan en planteamientos
conceptuales y...