Ensayo

Se hacen evidentes los niveles de vulnerabilidad psicosocial y política de la población que ha sido sometida a la violación sistemática de derechos. Los impactos políticos del conflicto armado y eldesplazamiento forzado, puestos de manifiesto en la alteración de las redes sociales y políticas de los desplazados y de las comunidades receptoras, y las modificaciones generadas en el ámbitocolectivo, marcan los alcances políticos y sociales en el momento de buscar soluciones que vayan más allá de las necesidades psicológicas individuales. Pero sobre esta base se construyen imaginarios de lasituación de cómo se configuran los demás contextos; por ende estará la educación a nivel local, nacional preparada para emancipar esta problemática a través de la recepción de esta poblaciónvulnerable con estrategias de contingencia que permitan una formación integral teniendo en cuenta la Socialización y desde esta mirada, que los docentes fijen su estructura académica no solamente a laenseñanza como un derecho fundamental que debe ser restituido si no en pro de la defensa de todos los derechos de los niños y niñas.

“La mayoría de docentes percibe a estos niños y niñas como personasnerviosas, agresivas, desconfiadas, conflictiva, vulnerables y a quienes les resulta muy difícil adaptarse e interactuar con sus nuevos compañeros”[1]

Amor, derecho y solidaridad social son tres formasde reconocimiento cuya articulación constituye la condición social bajo la cual los seres humanos pueden llegar a una posición positiva frente a sí mismos; solo gracias a la adquisición progresiva deautoconfianza, autorespeto y autoestima como experiencias de reconocimiento, puede una persona concebirse ilimitadamente como autónoma e individualizada e identificarse con sus objetivos y susdeseos.
“El venir a otra ciudad les genera un déficit académico y emocional. La institución esta presta a colaborarles cuando ellos lo piden; sin embargo, hace falta mayor capacitación en roles...