ensayo


Josefina Juárez Salazar.
JUSJ490112GQ7

Centro de Maestros: 1902.

Zaragoza Nuevo León marzo de 2014.

Nombre del Curso Estatal de Actualización: Pensamiento matemático en la articulación de la educación Básica.


Nombre del Asesor: Rosa Elia Medellín Amaya.

Producto 1 (tríptico)
















Josefina Juárez Salazar.
JUSJ490112GQ7

Centro de Maestros: 1902.Zaragoza Nuevo León marzo de 2014.

Nombre del Curso Estatal de Actualización: Pensamiento matemático en la articulación de la educación Básica.


Nombre del Asesor: Rosa Elia Medellín Amaya.
Producto 2: cuadro comparativo











EJE
PRIMER PERÍODO







1. Sentido numérico y pensamiento algebraico.

1. Número (En Prees-
colar).1. Sentido numérico y pensamiento algebraico.
TEMA
ESTANDAR

1.1. Conteo y uso de números.
1.1.1. Comprende relaciones de igualdad y desigualdad; esto es: más que, menos que, y la misma cantidad que.
1.1.2. Comprende los principios del conteo.
1.1.3. Observa que los números se utilizan para diversos propósitos.
1.1.4. Reconoce los números que ve a sualrededor y forma numerales.
1.1.5. Usa estrategias para contar; por ejemplo, organiza una fila de personas o añade objetos.

1.2. Solución de problemas numéricos.
1.2.1. Forma conjuntos de objetos.
1.2.2. Resuelve problemas numéricos elementales en situaciones cotidianas.
1.2.3. Comprende problemas numéricos elementales y estima resultados.
1.2.4. Explica su proceder para resolver un problemanumérico.

1.3. Representación de información numérica.
1.3.1. Agrupa conjuntos de objetos de acuerdo con diferentes criterios y compara el tamaño de los conjuntos.
1.3.2. Reúne información de situaciones familiares y las representa por medio de objetos, dibujos, números o Cuadros sencillos y tablas.
1.3.3. Agrupa objetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos; por ejemplo, forma,color, textura, utilidad, cantidad y tamaño.
1.3.4. Recopila datos del ambiente y los expresa en una tabla de frecuencias.

1.4. Patrones y relaciones numéricas.
1.4.1. Enuncia una serie elemental de números en orden ascendente y descendente.
1.4.2. Identifica el lugar que ocupa un objeto dentro de una serie ordenada (primero, tercero, etcétera).
1.4.3. Identifica algunos usos de los números enla vida cotidiana; por ejemplo, la identificación de casas, números telefónicos o las tallas de la ropa.
1.4.4. Identifica cómo se utilizan los números en una variedad de textos, como revistas, cuentos, recetas de cocina, publicidad y otros.
1.4.5. Anticipa lo que sigue en un patrón e identifica elementos faltantes.
1.4.6. Identifica patrones en una serie usando criterios de repetición eincremento.

SEGUNDO PERIODO

TEMA
ESTANDAR

1.1. Números y sistemas de numeración.
1.1.1. Lee, escribe y compara números naturales de hasta cuatro cifras.

1.2. Problemas aditivos.
1.1.2. Resuelve problemas de reparto en los que el resultado es una fracción de la forma m/2n.
1.2.1. Resuelve problemas que impliquen sumar o restar números naturales, utilizando los algoritmos convencionales.1.3. Problemas multiplicativos.
1.3.1. Resuelve problemas que impliquen multiplicar o dividir números naturales utilizando procedimientos informales.

TERCERO PERIODO

TEMA
ESTANDAR

1.1. Números y sistemas de numeración.
1.1.1. Lee, escribe y compara números naturales, fraccionarios y decimales.

1.2. Problemas aditivos.
1.2.1. Resuelve problemas aditivos con números fraccionarioso decimales, empleando los algoritmos convencionales.

1.3. Problemas multiplicativos.
1.3.1. Resuelve problemas que impliquen multiplicar o dividir números naturales empleando los algoritmos convencionales.
1.3.2. Resuelve problemas que impliquen multiplicar o dividir números fraccionarios o decimales entre números naturales, utilizando los algoritmos convencionales.


CUARTO PERIODO...