ensayo

LA DOCUMENTACION NARRATIVA DE EXPERIENCIAS PEDAGOGICAS


La colección materiales pedagógicos de la documentación narrativa de experiencias y viajes pedagógicos está dirigida a informar teóricamente, orientar metodológicamente y proponer estrategias y sugerencias operativas, presenta los conceptos teóricos, criterios metodológicos y supuestos político-pedagógicos fundamentales de ladocumentación narrativa de experiencias pedagógicas en tanto estrategia de desarrollo curricular centrado en el saber profesional de los docentes, modalidad de formación y desarrollo, pretende reconstruir los sentidos pedagógicos que los docentes construyen acerca de sus mundos escolares cuando escriben, leen, reflexionan y conversan entre colegas acerca de sus propias prácticas educativas. Se proponeinnovar en las formas de interpelarlos y convocarlos para la re-construcción de la memoria pedagógica de la escuela, y en los modos existentes para objetivarla, legitimarla y difundirla, La narración de la propia experiencia y prácticas pedagógicas permite poner de manifiesto las decisiones, saberes y supuestos que un docente toma en su quehacer profesional; posibilita la socialización y lasignificación colectiva de lo narrado; constituye una fuente válida de información sobre aquello que efectivamente se hace, se enseña y se aprende en las instituciones formadoras de docentes y en las escuelas y es una vía para la comprensión de lo que les sucede a los actores educativos cuando lo hacen, consiste en disponer tiempos y espacios que habiliten los procesos de producción autogenerada, ladeliberación horizontal entre pares y la investigación acción y participativa, cualitativa e interpretativa, en torno de relatos de prácticas.









INVESTIGACION CUALITATIVA

La investigación cualitativa, está orientada al estudio en profundidad de la compleja realidad social, por lo cual en el proceso de recolección de datos, el investigador va acumulando numerosos textos provenientes dediferentes técnicas. Se basa en cortes metodológicos basados en principios teóricos, por ejemplo la interacción social. Es por eso que el campo de la investigación cualitativa son las ciencias sociales Hoy en día existe una compleja realidad social a la cual se le llega a través de una Investigación Cualitativa, en este tipo de investigación la persona que investiga usa diversos textos, que a suvez provienen de diversos métodos, para recabar los datos necesarios. Este tipo de investigación, Investigación Cualitativa, es basada en cortes metodológicos que a su vez se basan en principios teóricos, un ejemplo claro de esto es, la interacción social. Con lo antes mencionado se puede decir que éste tipo de investigación pertenece a la rama de las ciencias sociales.
El comportamiento humano esuna pieza clave para la Investigación Cualitativa, ya que esta requiere un profundo entendimiento. Existe otro tipo de investigación en la rama de las ciencias sociales, esta investigación recibe el nombre de Investigación cuantitativa, que a diferencia de esta, la Investigación Cualitativa busca explicar las razones de los diferentes aspectos del comportamiento humano. En otras palabras,investiga el por qué y el cómo se tomó una decisión, en contraste con la investigación cuantitativa la cual busca responder preguntas tales como cuál, dónde, cuándo.









EL REGISTRO FOTOGRAFICO EN LA INVESTIGACION EDUCATIVA

Es una de las herramientas de investigación que, a diferencia de otras existentes están en proceso de validez para su utilización. Hablaremos entonces del uso de lasimágenes, es decir, la fotografía.
Desde su invención, conforme fue pasando el tiempo, las personas se fueron dando cuenta que el hecho de que una cámara fotográfica capturara imágenes que se podían almacenar y servir de evidencias, le fueron dando la importancia que su utilización tenia para las investigaciones.
En esta lectura nos dice que conforme va pasando el tiempo se van creando...