ensayo

“Los adolescentes y la lectura. Sugerencias para promover el gusto por la lectura desde la escuela secundaria”
En el presente ensayo se analizarán algunos aspectos referentes a la expresión oral y escrita, como aprendizaje primordial en la escuela secundaria, además del papel que debe desempeñar el futuro docente para promover el desarrollo de estas habilidades en sus alumnos.
Por otra partetambién se expondrá el reto actual que presenta el profesor para enseñar a los alumnos a utilizar el dialogo para comunicarse de forma coherente, para que ellos puedan revisar y ajustar tanto las ideas, como las mismas formas de expresarlas en una determinada situación que se presente en su vida cotidiana.
Cabe resaltar que también se plasmara el impacto que tienen las tareas a lo largo de suformación en el ámbito escolar, por el cuál es necesario que se tome en cuenta el nivel educativo en el que se encuentra el alumno, ya que de ahí dependerá el aprendizaje que se obtendrá al momento del manejo de información.
Así mismo se hará énfasis en cuanto a las sugerencias para promover el gusto por la lectura desde la escuela secundaria, puesto que es de suma importancia despertar el amor porla lectura en los adolescentes, porque aprender a leer implica comprender los textos escritos, lo cual es una condición necesaria en la educación básica.
También se examinara el análisis de la información que se extrajo de las encuestas realizadas durante el periodo de observación, referentes al tema expuesto anteriormente. Por consiguiente se presentaran algunos de los obstáculos que les impidea los alumnos dedicarle un determinado tiempo a la lectura.
Justo a eso es necesario mencionar algunas actividades, en las cuales el alumno puede expresar sus ideas, opiniones, acuerdos; mediante un determinado tema, en donde pueda contrastar sus opiniones respecto a lo leído, es decir que el lector sea el protagonista del proceso de construcción de significados.
Durante la formación en laescuela secundaria el alumno tendrá que desarrollar las habilidades esenciales para saber cómo utilizar correctamente el lenguaje en una situación o contexto determinado, ya que forman parte de un proceso interactivo, en el cual se va modificando su significado inicial, a medida que se aplican a nuevas experiencias, a nuevos problemas; las cuales son: la lectura, escritura, y expresión oral y escrita.El desarrollo de las habilidades mencionadas anteriormente favorece en los adolescentes en aprender las distintas maneras de expresar una idea, que comprenda aquello de lo que habla, que pueda producir o comprender un texto, poder comunicar algo sin tener que escribir tanto, la capacidad de resumir un texto y la actividad más importante saber explicar lo que ya aprendió.
Sin embargo uno delos principales retos que enfrentan los maestros de hoy en día es despertar el interés por el estudio en sus alumnos, debido a que muchas de las veces el profesor se encuentra más preocupado por cubrir una planeación o terminar un bloque, y no se da cuenta de los intereses de los niños y las necesidades de comunicación social y de expresión que presentan.
Cabe resaltar que para Dean, J. (1993) “Latarea del maestro es conseguir que el mensaje llegue lo más claramente posible y de forma que provoque una respuesta por parte de los niños y les ayude a equiparla lo que se dice con lo que ya saben”.
Respecto a la frase expuesta anteriormente es conveniente que el docente sea claro, preciso y conciso en lo que va a trasmitir a sus alumnos, porque de él dependerá que el niño pueda interpretar elmensaje de una manera eficaz, en la cual empleen el lenguaje a través de la expresión oral o escrita.
Así mismo es necesario que el futuro docente (cualquiera que imparta alguna asignatura) cuente con las siguientes características como lo son: poseer una cultura general muy grande para poder expresarse con propiedad y claridad, un amplio dominio del idioma, la costumbre de leer día tras día,...