ensayo

INTRODUCCIÓN:

En este ensayo se busca hacer una reflexión y análisis sobre la práctica docente, de cómo nos podemos desempeñar y algunos consejos para ir mejorando algunos aspectos, que podemos mejorar como futuros docentes.
Se habla de distintos procesos que puede tener un profesor-alumno durante su formación como docente, el conocer que una persona puede tener conocimientos que, puedeimplantar durante su práctica o adquirir conocimientos que le sean útiles para su desempeño, hacerse autocríticas para examinar en que está fallando el docente, para luego reflexionar, es decir analizar detenidamente algo que pueda mejorar.
Todo maestro siempre busca que sus alumnos entiendan la clase, por este motivo el maestro tiene antes que prepararse con su material y presentarlo a la clasede tal manera que los alumnos sean capaz de formularse preguntas, logrando con esto el razonamiento y el aprendizaje de una buena clase, igual mente el maestro en sí.
Se habla sobre la interacción social así como de todos los saberes que nos sirven para conocer en la práctica diaria, y con un criterio coherente. Podemos dar solución a algunos problemas que se nos presenten en nuestras prácticas.En el texto de transformando la práctica docente nos habla de la preocupación que hay para un mejor desarrollo en la educación, y donde exista una educación de calidad que alcance a cubrir todos los rubros sociales para una superación, donde existan competencias y se genere un mejor trabajo a futuro.
Habla de la importancia de la práctica, donde nos explica las distintasdimensiones a tratar para la hora de que llegue la práctica docente., ya que cuando se llegue a la práctica de igual manera nos estamos preparando para llevar a cabo la enseñanza como docentes.
Que con el tiempo, los distintos contextos socioeconómicos cambian y se desarrollan, generando nuevas necesidades que se tienen que atender, empezando con la base que es la educación básica ya que se tiene queresponde de forma responsable a todas las necesidades, por lo que el papel de los maestros no puede ser siempre igual.
La educación básica para todo ser humano, demanda un maestro cada vez más preparado para enseñar a los alumnos a entrar en contacto con el conocimiento y apropiarse de él, nos habla de un maestro que ha sido sujeto ausente en distintos programas de formación.
Que con laimplementación de nuevas innovaciones existen más posibilidades de éxito, ya que no requieren procedimientos complicados ni presupuestos altos para su implantación, esto porque se tiene que contar con un alto grado de compromiso.
Un concepto de práctica docente que por medio de la experiencia de trabajo con los alumnos, y de las aportaciones de investigadores a este campo, se piensa que de la prácticadocente trascienda la concepción técnica de quien se ocupa de aplicar técnicas de enseñanza en el salón de clases, algo además importante es contar con una oferta curricular y organizativa determinada.
El maestro resiente las contradicciones propias del sistema educativo en términos de oferta curricular y la organización laboral, administrativa y material.
Entendemos la práctica docente como unapraxis social, objetiva e internacional en la que intervienen los significados, las percepciones y las acciones de los agentes implicados en el proceso. Así como los aspectos político-institucionales, administrativos y normativos que, según el proyecto educativo de cada país, delimitan la función del maestro.
Esto conlleva a la implementación de las seis dimensiones de la práctica docente:Personal: Que es hablar de una práctica esencialmente humana ya que la persona tiene ciertas cualidades, características y dificultades que le son propias, por lo que se invita al maestro a reconocerse como ser histórico capaz de analizar su presente y de construir su futuro.
Interpersonal: esta cimentada en las relaciones entre personas que participan en el proceso educativo: alumnos, maestros,...