ensayo

Planeación de mayo de 2013

OBSERVACIÓN DEL DESARROLLO.
En relación con los demás.
En el proceso de comunicación verbal ocho niños están en el indicador No 6 y aun no describen láminas o cuentos ilustrados que el adulto le presenta.
En relación consigo mismo.
En el proceso de identidad personal social seis niños se quedaron en el indicador No 6 y aun no saben el apellido de la familia.
Enrelación con el mundo.
En el proceso de relación de causalidad cinco niños están en el indicador No 6 y aun no relacionan cambios de la naturaleza (lluvia, noche) con actividades de la vida diaria (paraguas acostados).
OBSERVACIÓN DE LA FICHA
Norma: no asistir enfermo al hogar.
Propósito: enseñarle a los niños y las niñas que las enfermedades se cuidan y que, en el lapso de la enfermedad,deben reposar en la casa bajo la atención de la mama.
Valor: respeto.
Propósito: sensibilizar a los niños y las niñas para que manifiesten cortesía, sean amables y honestos con los demás.
Derecho: a la familia.
Propósito: enseñar a respetar y valorar a los padres, hermanos y demás miembros del seno familiar.
SELECCIÓN DE TEMAS DE LA VIDA COTIDIANA.
La descripción.
Salidas pedagógicas.Láminas.
Cuentos.
Identidad personal.
Rótulos.
Cambios de la naturaleza.
El día y la noche.
La lluvia.
El calor y el frío.

PROPÓSITO.
Fomentar la curiosidad por el conocimiento y las características del mundo físico y natural, mediante la descripción, la observación, la exploración, la confrontación y la reflexión.
Fomentar en los niños y niñas sentimientos de autoestima, para quecomprendan la importancia de su nombre y apellido, de ser miembro de una familia y del grupo infantil, y de pertenecer a un barrio y a un grupo social
Ofrecer a los niños y niñas situaciones que les permitan analizar relaciones entre el hombre y los elementos de la naturaleza.
Jueves 2 mayo
Bienvenida:
Oración:
Señor, encomiendo mi camino a ti…
Andaré a la luz de tu rostro,
Tú enderezas mis pasos,alumbras mis veredas,
Gracias padre porque Tú
Resplandeces
Sobre mi vida y mi caminar...
Solo en ti encuentro descanso,
De ti viene mi salvación,
¡No vacilaré!


Saludo:
¿Cómo están? ¿Cómo están?
Pregunto yo ¿Cómo están?
Muy bien pum pum pum,
Chas Chas Chas
Very very very very very well
Espero que disfruten
Y que la pasen bien
Así será, así será
Pum pum pum
Chas chaschas
Very very very veryvery well

Canción:
“yo tengo una casita”
Yo tengo una casita que
Es así y así
Y por la chimenea sale humo así y así
Y cuando quiero entrar yo golpeo así y así
Me limpio los zapatos así, así y así.

Ubicación calendario: ¿Qué día es hoy? ¿En qué mes estamos? ¿Qué año es?
Puesta en común: ¿Quién recuerda qué se celebró el martes el martes? ¿Sí les gustó?¿Cómo se sintieron?
Vamos a comer:
Les hablaré sobre la importancia de compartir con la familia en el momento de comer.

Vamos a explorar:
Observar láminas de elementos naturales (lagos, arboles, arroyos, nidos, hormigueros, gusanos) o ilustraciones de sitios campestres y conversar acerca de ellos. Descríbelos de manera completa con preguntas que incrementen cada vez más la atención y laobservación: ¿Dónde hay un pájaro? ¿Una mariposa? ¿Una hoja seca? ¿Hierba más verde? ¿Un campesino? etc.

Vamos a crear:
Realiza un paisaje de acuerdo a lo que observaste y describe lo que realizaste.

Vamos a jugar:
Haremos la ronda del lobo.

Vamos a casa:
Nos dispondremos a ordenar el ambiente
Tomaremos el refrigerio
Presentación personal (cabello, uniforme, lavado de dientes y manos)Canción:
Todos los juguetes
Hay que guardar
Para que mañana
Podamos jugar.
Bien ordenaditos
Van a quedar
Para que mañana
Volvamos a jugar
Evaluación: Recuerden qué láminas observaron durante el día ¿Quiénes faltaron hoy?

Viernes 3 mayo
Bienvenida:
Todo como el primer día
Puesta en común: quién recuerda qué trabajamos el día de ayer, ¿qué era lo que había en el paisaje?...