Ensayo

Tema

En septiembre de 1955 se produce el derrocamiento de Juan Domingo Perón por un golpe militar que fue percibido por vastos sectores de la sociedad como el resultado del ejercicio del derecho de resistencia a la opresión.
El gobierno de facto de la llamada “Revolución libertadora” dictó el decreto-ley 6403, que en su artículo 28 estableció que “la iniciativa privada puede crearuniversidades libres que estarán capacitadas para expedir diplomas y títulos habilitantes siempre que se sometan a las condiciones expuestas por una reglamentación que se dictará oportunamente”. La Revolución Libertadora buscó ubicar a las universidades bajo el signo de la autonomía. Se derogó toda la legislación de la época peronista y la ley Avellaneda fue puesta en vigencia.

Hipótesis

Laincorporación de la Iglesia católica en el sistema educativo tenía dos objetivos. Por un lado, promover la libertad de pensamiento, elección y religión y por otro recuperar, con la ayuda de sectores poderosos, la hegemonía de la iglesia en la sociedad argentina.


















Introducción

El 8 de junio de 1884 se sanciona la Ley de educación común (Ley1420) donde se establece parala educación pública los principios de gratuidad, obligatoriedad y laicismo, accesible a todos los estratos de la sociedad. El Estado delegaba en el sistema educativo las funciones de transmitir el saber y formar a los ciudadanos preparándolos para el trabajo.
El establecimiento de la Ley 1420 causó un fuerte debate entre católicos y liberales por la enseñanza religiosa en la escuela, debido aque si bien la ley no establecía el monopolio estatal en la educación, la Iglesia solo podía desarrollar programas educativos en escuelas públicas de gestión privada destinadas a hijos de familias acaudaladas.
En lo referente a la educación universitaria, solo las universidades del Estado podían emitir títulos habilitantes. De esta manera, la iglesia se propuso incursionar en la educaciónsuperior, debido a que había perdido el poder hegemónico que lo caracterizaba en siglos anteriores, creando en 1907 la Universidad Católica. Sin embargo, tanto las autoridades de la Universidad Nacional de Buenos Aires como la Corte suprema de Justicia fallaron en contra de que la Universidad Católica emitiera títulos oficiales, por lo cual dejo de funcionar en 1920.
Con el advenimiento de lapresidencia de Juan Domingo Perón se elimino la enseñanza religiosa en las escuelas y se implementa la ley de Divorcio, provocando un fuerte malestar en las autoridades eclesiásticas, por lo cual deciden aliarse con las Fuerzas Armadas para derrocar a Perón y tomar el Gobierno por medio de un golpe militar en 1955.
En el ámbito educativo, la Revolución Libertadora inició una total revisión de laspolíticas que caracterizaron la época anterior. Sus objetivos fueron corregir el rumbo impuesto por Perón y proporcionar un nuevo marco legal a las instituciones educativas existentes, bajo la vigencia de la Constitución de 1853 en lo referente a la educación como base de la constitución del Estado y una complementariedad del diseño de otras políticas publicas.
En las elecciones de 1958 fue consagrado,con el sustento de las Fuerzas Armadas, Perón y la Iglesia Católica, presidente electo Arturo Frondizi. Su política de estado estuvo vinculada fuertemente con la Iglesia, formando alianzas en donde ambos buscaban afianzarse en el poder. Un ejemplo de esto se refleja en la política educativa establecida en el Decreto 6403 Art. 28 (iniciado en 1955 por los militares) que autorizaba a lasuniversidades católicas emitir títulos habilitantes.
De esta manera comienza el debate social y político sobre la autonomía universitaria y la educación laica o libre.
Desarrollo
A lo largo de la historia de la Argentina las modalidades de vinculación entre los intereses políticos y la educación han sido extremadamente complejas por consecuencia de los intereses de poder político y económico de cada...