ensayo

Durante la unidad 3, culminaremos con la primera redacción de nuestra propuesta de intervención, para lograrlo, realizaremos cuatro actividades la cuales contextualizarán dicha propuesta desde una perspectiva disciplinaria, grupal y comunitaria.
Los contenidos de la actividad 1, permitirán apropiarse de las características para estructurar la propuesta de intervención.
¡Suerte y ánimo!, yacasi concluimos.
Fecha de inicio: miércoles 3 de octubre de 2011
Fecha de término: lunes 8 de octubre de 2011
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Re: Actividad 1. Características generales de nuestra propuesta de intervención
de Leticia Ramírez Rodríguez - martes, 2 de octubre de 2012, 15:53

Tarea 1a
Revisar la “Guía para llevar a cabo el proceso de certificación de competencias docentes para la educaciónmedia superior” (pp. 14-24) y analizar la Opción 1 “Propuesta de una estrategia didáctica” (pp.14-16).
Publiquen sus dudas acerca de la elaboración y estructura de la estrategia didáctica.
La opción que elaboraremos, durante esta especialización es la Propuesta de Estrategia Didáctica, con la cual se realizará el proceso de titulación. Dicha propuesta, no surge de un tema, sino de una situaciónproblemática en tu grupo; será importante considerar tus avances al respecto para que reorientes tu diseño.
Efectivamente, el portafolio de evidencias es determinante en este trabajo de construcción porque otorga validez, así que sin portafolio de evidencias, la propuesta no tiene sustento.
Tarea 2 a
Elaboremos el apartado I.Diagnóstico el cual sustenta la relevancia y pertinencia en elMCC de la RIEMS de la estrategia didáctica que se propone,considerando sus experiencias en el contexto institucional y áulico. El diagnóstico socioeducativo propuesto en la Especialización en Competencias Docentes, considera los siguientes puntos:
1.1 RELEVANCIA Y PERTINENCIA EDUCATIVA
Antecedentes de la RIEMS desde los entornos Internacional y nacional
Descripción de la RIEMS, sus beneficiosy ventajas formativas para los alumnos (as) y profesores (as),
Descripción del organismo educativo e institucional y sus transformaciones, a partir de la RIEMS
Descripción del Plan de Estudios de la RIEMS
1.2 CARACTERÍSTICAS DE LA INSTITUCIÓN ESCOLAR
Descripción sintética de las características físicas, geográficas, población, sociales, culturales, recreativas, económicas, políticas; delmunicipio y localidad Y RELACIONAR el contexto con la propuesta (viabilidad de realizar la propuesta a partir del contexto, es decir las condiciones y los recursos existentes que van a potenciar, obstaculizar y/o favorecer la planeación, aplicación, seguimiento y evaluación de la estrategia didáctica.
1.3 CARACTERÍSTICAS DE LA COMUNIDAD ESCOLAR
Vínculos entre la Educación Media Superior y lasnecesidades de la sociedad, ¿cuáles necesidades atenderá nuestra estrategia?
Cultura institucional. Misión.
Visión.
Recursos didácticos
Recursos técnicos-instrumentales
Recursos socio-educativos
1.4 CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO ESCOLAR Y DE LOS ALUMNOS
Características del entorno y las repercusiones en la vida de los jóvenes
Saberes tecnológicos
Estilos de aprendizaje de los alumnosCaracterísticas de la población estudiantiles
Relación maestro-estudiantes
Relaciones interpersonales del grupo escolar, los alumnos y los docentes
Procura incluir citas y referencias mesográficas o bibliohemerográficas; recuerda que utilizamos el sistema APA.
No olvides incorporar la experiencia de tu práctica en los primeros apartados.
Saludos
al realizarlo recordé un poco lastareas que realizamos en el módulo 1 en el cual retroalimentabamos nuestro conocimiento de la RIEMS en el acuerdo 442, nos ubicamos en el contexto de nuestros alumnos recabando información del municipio y por supuesto del ambiente escolar.
Será importante ubicar que este documento es el inicio de tu trabajo recepcional, por lo tanto, cuida dos aspectos fundamentales:
a) Nivel de argumentación....