ENSAYO

DE LAS LEYES FUNDAMENTALES A LA GUERRA
Los republicanos no fundaron la escuela, la institución escolar se construyó a lo largo de todo el siglo por el impulso de una evolución social profunda; enesa época, la instrucción es un ideal colectivo como hoy en día la mayor parte de los miembros de nuestra sociedad admite que el crecimiento económico es el objetivo esencial de la colectividad, en lasegunda mitad del siglo XIX se creía en la instrucción; el progreso de la capital que gobierna a todos los demás, es el de la instrucción, y las familias en busca del bienestar se vuelcan hacia laescuela.
Optimistas los contemporáneos no dudaban ni de la razón, ni de la naturaleza, era un remedio para la injusticia social como para la inmortalidad o la delincuencia, no se dudaba de que loescrito en los libros fuera verdadero y útil; el acceso a la instrucción era, pues, de todas maneras, la promesa de una vida mejor.
Esta convicción es la que suscita los progresos de la escolarización,ella es la que hace de las leyes escolares de Ferry y de Goblet leyes “fundamentales “
Las leyes fundamentales
Los republicanos en el poder no son unánimes ni en cuanto a los objetivos ni en cuanto almétodo; Paul Bert, deseaba una ley general, Jules Ferry logra que triunfe un método más empírico;
En la enseñanza superior tenemos la ley del 8 de marzo de 1880 que suprime los actos mixtos y prohíbea los establecimientos libres tomar el titulo de universidad, en la enseñanza secundaria encontramos la gran reforma de los programas de 1880 y la fundación de escuelas abiertas para muchachas, en laenseñanza primaria se fundan las normales y se promulga la ley del 9 de agosto que instituye en cada provincia una escuela normal para mujeres ; también tenemos las leyes del 1ero de Junio de 1878 ydel 20 de marzo de 1883 que facilitan la construcción de las casas escuela, lo esencial de la obra republicana es construir la enseñanza primaria publica establecida por una ley del 16 de junio de...