Ensayo

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICERRECTORADO ACADÉMICO ÁREA DE EDUCACIÓN CARRERA DE TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN EDUCACIÓN INTEGRAL

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA Y PLAN DE EVALUACIÓN I. IDENTIFICACIÓN

CURSO: Semestre I ASIGNATURA: Lengua y Comunicación en Educación CARRERA: Técnico Superior Universitario en Educación Integral UNIDADES DE CRÉDITO: 03

COD: 02 COD: 120 COD:430

LAPSO ACADÉMICO: 2007 – I

Responsables de la producción de este documento: Prof. Milagros Matos y Prof. Annerys Pérez Responsables de la administración de esta asignatura: Especialista en Contenido: Prof. Luisa Fernández García Evaluador: Prof. Willmer Santiago

II.

INTRODUCCIÓN

Lengua y Comunicación en Educación es una asignatura del Componente de Formación General de la Carrerade Técnico Superior Universitario en Educación Integral cuyo propósito, entre otros, es desarrollar la personalidad del futuro docente de 1ª y 2ª etapas de Educación Básica. Cabe destacar que con esta asignatura o curso se da inicio a la unidad de organización denominada Lengua, Comunicación y Expresión Artística, la cual contempla otros cursos del área de Lengua que te ofrecen contenidos de laenseñanza de manera muy específica. Es así como, a partir de este momento, Lengua y Comunicación en Educación te permitirá conectarte con asignaturas que cursarás en semestres subsiguientes tales como: Lectoescritura, Literatura Infantil y Juvenil, Enseñanza de la Lengua y Educación Estética.

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Sobre la base de lo anterior, el curso de Lengua y Comunicación enEducación te aproximará a situaciones de aprendizaje donde, además de conocer el sistema lingüístico y los códigos no verbales, determinarás la importancia que tiene el fortalecimiento de tu actuación lingüística en los diferentes contextos y situaciones orales y/o escritas donde intervendrás. Todo ello con el fin, por una parte, de afianzar tu competencia comunicativa y, por otra, que puedas transferirtus experiencias de aprendizaje a la labor que realizarás en el aula. Debe destacarse que en Lengua y Comunicación en Educación se propicia una didáctica que privilegia el aprender a aprender, la reflexión acerca del funcionamiento de la lengua y el acercamiento a los diferentes tipos de textos para su estudio y valoración. En este sentido, se atenderán los procesos de comprensión y de producción detextos orales y escritos, sobre la base de actividades que te permitirán el desarrollo de procesos cognitivos como: el análisis, la síntesis, la inferencia, la paráfrasis y otros más. Para culminar esta presentación de la asignatura, deseamos sembrar en ti la inquietud por reflexionar sobre el gran compromiso que como futuro docente tienes en la consolidación de la competencia comunicativa de tusalumnos, partiendo de tus propias vivencias. ¡Ánimo en el camino que iniciamos juntos en este curso!

Nota: Al final de este documento, se ha insertado un instrumento para que evalúes los elementos que identifican el Paquete Instruccional de esta asignatura. Es decir, este Programa de la Asignatura y Plan de Evaluación y el Material Instruccional del curso. Deseamos conocer tus impresiones ysugerencias sobre ellos. De este modo, podremos enriquecerlos por la vía del consenso. Al momento de presentar la segunda prueba integral, entrégale a tu Asesor(a) el instrumento respondido para que nos lo envíe a la Carrera de Técnico Superior Universitario en Educación Integral.

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III. EVALUACIÓN MOMENTOS M 1 U 1 O 1 DESCRIPCIÓN DE OBJETIVOS Analizar el esquema de lacomunicación, sus elementos constitutivos y su diferencia con la información. Establecer diferencias entre los tipos de comunicación: la lingüística, la no lingüística y la tecnológica. Caracterizar los elementos que intervienen en la comunicación no verbal: señales, paraseñales y metaseñales. Analizar el funcionamiento de la comunicación no verbal en situaciones comunicativas específicas: la...