Ensayo

Les alternatives per atendre a les expectatives dels alumnes
L’objectiu d’aquest treball és cercar les lleis que regulen l’educació secundària obligatòria actualment per tal de conèixer els programes i currículums que estableixen. A partir d’aquests es podria determinar les alternatives que donen als alumnes un cop han finalitzat el procés d’educació obligatòria segons les sevesexpectatives.


Idees bàsiques sobre la llei d’educació
Competències: La Llei d'educació de Catalunya desenvolupa al màxim les competències de l'Estatut en matèria educativa i compleix el mandat del Pacte Nacional per a l'Educació.
Model educatiu propi: Defineix el Servei d'Educació de Catalunya tenint en compte els criteris d'equitat, suficiència, excel·lència i coresponsabilitat.Modernització: Aposta per l'autonomia dels centres, reforça el paper de la direcció dels centres públics i crea l'Agència d'Avaluació de Catalunya.
Cossos propis: Dóna la possibilitat de crear els cossos docents propis de Catalunya mitjançant proves d'oposició catalanes amb procediments d'accés específics, i alhora manté els drets dels funcionaris docents.
Proximitat:Aprofundeix els mecanismes decoresponsabilització amb les administracions locals i preveu unitats de planificació, com ara la zona educativa.
Convivència: Els centres educatius hauran de formular una carta de compromís educatiu on s'expressi el marc de convivència que han d'assumir les famílies de l'alumnat.
Llengua: La Llei permet blindar el model lingüístic català i aposta decididament pel trilingüisme.Pressupostos: La memòria econòmica de la Llei preveu que, un cop desplegada del tot, en un termini màxim de vuit anys, els pressupostos destinats a educació s'incrementin en 1.500 milions d'euros respecte als d'ara.
Inversió: En vuit anys, la inversió en educació haurà de ser equivalent al 6% del PIB.

Aquestes són les idees principals que vol promoure la Generalitat en l’àmbit de l’educació.Salidas y conexiones con otros estudios

▪ Con el título de Graduado en ESO
▪
▪ Bachillerato
▪ Ciclos formativos de grado medio
▪ Ciclos formativos de grado medio de artes plásticas y diseño
▪ Enseñanzas deportivas de grado medio
▪ Estudios no reglados
▪ Sin el título de Graduado en ESO
▪
▪ Formación ocupacional
▪ Programas de cualificaciónprofesional inicial / Programas de garantía social
▪ Preparación de la prueba de acceso a los Ciclos formativos de grado medio o otras temáticas
▪ Formación específica no reglada en academias privadas
▪ Formación de adultos
Los objetivos de todas estas alternativas sin la ESO aprobada son básicamente :

1.- Hacer posible la "reincorporación" al sistema educativo y evitar ladesvinculación con la formación

2.- Ofrecer una formación de iniciación profesional que le permita aumentar su empleabilidad / ocupabilidad



http://www.educaweb.com/contenidos/educativos/sistema-educativo/educacion-secundaria-obligatoria-eso/

|Descripción, objetivos y estructura |

|LaEducación Secundaria Obligatoria es una nueva etapa educativa (obligatoria y gratuita) para todos los ciudadanos y |
|ciudadanas en edad escolar. Por lo tanto se extiende a lo largo de cuatro años después de la etapa de Educación Primaria.  |
| ||Proporciona la formación necesaria para proseguir estudios tanto de Bachillerato como de Formación Profesional de grado medio. |
| |
|El alumnado comienza esta etapa a los doce años y la finaliza a los dieciséis.  |
|...